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一年级上册数学教案( 二 )

知识分享一年级上册


[创设学生喜欢、熟悉的情境野生动物园激发儿童主动探究的欲望 。]
学生小组内交流 ， 并且教师参与到个别组的交流中 ， 引导学生按不同事物类型分类数数 ， 并且进行有序观察 。
[通过教师参与 ， 渗透分类观察的方法 。]
2、学生汇报 。
3、老师根据汇报情况适时把卡片1～5贴在黑板上进行认读 。
同时让学生找出自己的数字卡片 ， 并摆在桌子上 。
[通过小组交流、认读数字卡片以及找出自己的数字卡片等活动 ， 逐步抽象出数 。]
二、馈实践
1、谈话：老师说一个数字 ， 你能用小棒表示出来吗？你还能用其他方式表示吗？
[从抽象的数中再回到实践中去 ， 让学生通过摆学具进一步体会数的基本含义 ， 使学生在丰富的操作和实践活动中逐步形成数的概念 ， 发展数感 。]
2、谈话：老师拿出3个苹果 ， 你能用自己喜欢的方式表示和老师同样多的苹果数吗？
请告诉你的小伙伴你是用哪种方式来表示这个数的 。
3、同桌之间考一考 ， 教师参与到个别组的活动中 。
三、感知数的顺序
1、逐次感知1～5的顺序 。
课件演示 ， 学生跟着摆 。
学生先摆1个圆片 ， 再摆1个是几？这个2是怎么得来的？再摆1个得到几个？
依次感知3、4、5的来源 。
一年级上册数学教案范文三
教学设计：
本课主要是让学生在实际情境中体验前后、左右的位置与顺序 ， 这样就需要创设解决问题的情境 ， 把学生带回生活中 ， 学习生活中的数学问题 。首先创设情境让学生介绍同学 ， 通过不同方向的介绍 ， 明确前后的确定与面对的方向有关 ， 为分清左右突破难点 ， 学习左右时采用介绍同学、作游戏解决生活问题等 ， 都与学生的生活紧密联系 ， 使学生在感受生活的同时学习数学 。
教学目标：
1、使学生能在具体的生活实践和游戏中 ， 体验前与后、左与右的位置与顺序 。能准确地确定物体前后左右的位置与顺序 ， 并能用自己的语言表达 。
2、初步培养学生首先确立参照物 ， 再按一定顺序进行观察的习惯 。
3、培养学生的空间观念、反应能力和逆向思维能力 ， 体会前后 ， 左右的相对性 ， 提高应用意识 。
教学重点：
能准确地确定物体前后左右的位置与顺序 ， 并能用自己的语言表达 。
教学难点：
准确的区分左和右 。
教学过程：
一、导入：
老师想和大家做一个游戏 ， 猜一猜同学的位置 。
教师说位置 ， 学生做一做 ， 找一找
二、新授：
（一）学习左右 。
1、你能不能不转身 ， 把你周围的同学介绍一下？
（1）出现两种情况：
说出左右 ， （他这样介绍同学的 ， 你还能介绍吗？）
说不出左右 ， （他这样介绍同学的 ， 你还能怎么介绍？）
（2）比较 ， 两种说法哪种更好？
（3）原来我们可以用左右来介绍两边的同学 ， 这样说真清楚 ， 你也能这样介绍你两边的同学吗？
（4）我们刚才用了哪两个词介绍我们两边的同学的？我们又认识了两个新朋友 。板书：左右 。
你的哪边是左边？右边呢？
指指你左边是谁？右边呢？
2、做游戏 。

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