被语言暴力毁掉的中国孩子语言暴力对孩子的伤害( 二 ) _云知道

“箭伤肉体，话伤灵魂”，广大教师在“望生成龙”的教学生涯中，注意批评的艺术。

联合国教科文组织针对未来世界所需要的人才趋势进行分析时，提出了非常重要的观点：
教育与未来能力两个部分，其中45%的能力来自于显性能力——也就是学校所提供的具有分数评价性的专业技能；
而更大的比例则来自于55%的隐形能力中——比如独立思考、沟通表达和创造力。
这也就意味着，如果我们把所有的重点都放在分数上，就有可能让孩子丧失获得55%的能力的机会。
每一个孩子都是一个独立的存在，他们有自己的思想，也有自己要走的路，所以不能以自己的思想去绑架他们。

中国式的“打骂”，是最low的一种教育方式。
它的杀伤力很大，会造成严重的后果。
一些老师打着“有些小孩太难教育，不打不骂不长记性”的旗号，实际上却在滥用自己的权威，给孩子心中埋下了仇恨的种子。
暴力和侮辱就像是深渊的低语，用起来太方便了。
它能制造恐怖，塑造权威，提高效率，甚至还能给使用者带来愉悦。
但小孩在长大过程中，就是世界观和价值观在形成的过程。
这个时候使用这种方式，无疑会对小孩子的价值观形成巨大影响。
陕西一名女生在教室内被老师连扇5个耳光，老师边扇耳光嘴里还不停骂骂咧咧，脏话连篇，原因是学生成绩下滑，又背着时尚的书包。

一名男老师因学生带手机上学，在教室门口摁着一男生的头，掐其脖子进行责骂，男生表情痛苦，不时发出哭声。
两人随后推搡起来，老师将学生摔倒，扒下其外衣套在他头上。

青少年是国家的未来，由于青少年自我意识的脆弱，生活阅历的肤浅，抗挫能力较低，因而更易产生心理障碍。
暂时性的心理障碍若得不到及时排除，便会产生不良的反应，进而影响心理的健康发展，以致酿成日后难以挽救的精神疾病。
所以青少年时期是容易滋生心理异常的非常时期，全社会都应当加强对青少年心理健康教育。
教育是一种大爱，教育关爱的是生命。

“爱出者爱返，福往者福来” 。
教师对学生真诚的爱，必然会得到学生爱的回报，爱满天下的教师，必然会得到桃李满天下的快乐和幸福。
作为历史上伟大的老师，大成至圣先师：孔子
主张有教无类，一生广收门徒，弟子三千多人，最优秀的有七十二人。
儒学兴，文化立。
中国传统文化以儒学为主流，并且以“化育成人”、“化成天下”为己任，自然成为当代教师职业操守和职业追求的崇高境界。
经师易得，人师难遇。
教育的本质是大爱天下，教师的情怀就是对人的尊重，对学生的赏识，对教育的精神价值给予重视，这样才能做有高度的教育，有温度的育人。