老鼠会怎么做呢?会一直踩 。
如果第二只笼子是这样的 ， 老鼠踩一下 ， 电击一下 ， 踩一下 ， 电击一下 ， 以老鼠的智力会怎么做呢?不踩了 。
如果“第三只笼子”我们是这样设计的 ， 它踩一下是食物 ， 再踩一下是电击 ， 老鼠就不知道应该踩还是不踩 ， 这个老鼠会在里面纠结死 。
孩子来到这个世界上 ， 家长对他太好了 ， 就像食物;但同时给他压力 ， 就像电击 ， 孩子们如同老鼠在第三个笼子 。
每个家庭都渴望自己的孩子是成功者 ， 嘴巴不说 ， 心里是这样想的 。
各行各业 ， 凡是能成功的都有一个共性的特质 ， 这些人一定是输得起的人 ， 输了再来 ， 最后就赢了 。
而我们现在的教育 ， 你只让他成功 ， 不让他输 ， 家长们见到孩子回家第一句话问的是：
“宝宝 ， 你今天得几个五角星啊?”“一个 。 ”“小明得了几个啊?”“两个 。 ”“你明天要超过他 ， 要得三个 。 ”
作为家长 ， 你跟儿子下棋他会输吗?他肯输吗?十个有九个孩子是不肯输的 ， 有的孩子还会拿象棋砸妈妈的头 ， 他输了就急 。
怎么会这样呢?你想要让他成功 ， 却不让他有成功的品质 ， 你一开始就不培养这种品质 ， 他不就是第三只笼子里的老鼠吗?
还有 ， 我们每家都渴望自己的孩子在看到数学难题、物理难题能够迎战 ， 锲而不舍 。
学奥数的时候再难的题目也能克服 ， 我们希望孩子意志力、控制力很强 ， 可是你知道意志力、控制力是从哪里来的吗?
在上海 ， 家长们从小学开始给孩子找最好的学校 ， 初中、高中一直是好学校 ， 等高考完了以后 ， 再帮孩子找什么样的专业读大学以便运用关系找得到工作 。
等到找了一份工作以后 ， 觉得差不多了 ， 就买一套房子给孩子 ， 发动亲朋好友给孩子介绍女朋友 ， 然后再拿钱出来给孩子办婚事 ， 婚事办好了养孩子 ， 最后自己帮孩子带孙子 。
你要控制他一生 ， 还需要他有一种迎战困难的自控力 ， 又是这个悖论 。 这个人不是在第三只笼子里是在哪里?
其实他都知道自己应该成为什么样的人 ， 非常明确 ， 但有的家庭期望太高 ， 这是不可以的 。
特别是对独生子女 ， 你不把一个很具体的目标告诉他 ， 这个人要崩溃 。
实际上高要求只有对自己 ， 不能对别人 。
孩子非常清楚他的目标在哪里 ， 可是心里也很清楚 ， 自己是没有这个能力的 。
那么你想想看 ， 他不是纠结死吗?
这就是老鼠在第三只笼子里的感受 。
希望父母或者老师 ， 可以重新了解下这代人到底需要什么?
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