四.总结:
要描述一件事 ， 可以问问自己:当时我的眼睛看到了什么？我的耳朵听到了什么？我心里是什么感觉？我在想什么？我动了吗？我们要用看、听、感觉、思考、做五种方法 ， 就像化石为金的仙女的五指 ， 我们可以形象地描述抽象的意义
第二课时(日记)
第一 ， 进口
给我看课件:你还认识我和我哥吗？对了 ， 我叫日记 。 还记得我和哥哥在作文上的区别吗？日记里的月、日、周、天气比作文开头多 。 )
写在黑板上的日记格式 。
【设计意图】:以新颖有趣的形式强调日记与其他作文的区别 ， 让学生对日记的格式留下深刻印象 。
第二 ， 复习
灵感:日记里可以写什么？(写一些当天有意义的事或者特别想写下来的事 ， 还有你的心情等 。 )
老师补充:日记的长度可以长也可以短 ， 一定要写出自己的真实感受 。
按照日记的格式写日记 。 提示:(1)你今天做了什么？(2)去过哪里？你看到或听到了什么？感觉怎么样？难过 ， 开心还是后悔？
【设计意图】:通过展示写日记的提纲 ， 对找不到内容写日记的孩子很有帮助 。 这样的小技巧可以让孩子更好的找到写作题材 ， 丰富内容！
学生提出意见和建议 。 (什么好 ， 什么不好 ， 怎么改 。 )
三.实践活动:
学生们练习写日记 。
给舞台命名 ， 看你的日记 ， 和同学分享 。
【设计意图】:提倡自由表达 ， 增强对作业的信心 ， 愿意与他人分享作业的乐趣 。
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