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二年级语文上册期末作文复习教案

小知识

人民教育出版社 ， 高二语文上册 ， 期末作文复习教案
作文(图片写作 ， 日记写作)
设计理念:
低年级是作文的初级阶段 。 这个时期的练习模式是先说后写 。 写的内容比较简单 ， 表达的意思也比较简单 。 所以要淡化文体意识 ， 放开束缚 ， 注重培养写作兴趣和自信心 ， 让孩子愿意写 ， 爱写 ， 把“要我写”改成“我想写” 。 写作是写作的基础 。 本课程的设计可以有目的、有层次、有步骤地训练学生 ， 教会孩子如何写单词 ， 注重培养学生写单词的兴趣 ， 培养学生的写作能力 。
审查方法:
(1)从学生生活出发 ， 写单词的内容要来源于学生生活 。
(2)给学生表达的自由 ， 让他们决定写什么 ， 怎么写 。
【二年级语文上册期末作文复习教案】(3)文字与想象相结合 ， 给学生想象的空间 ， 从学生感兴趣的东西出发 。
教学目标:
知识:仔细观察图片 ， 看清楚图片 ， 表达清楚图片 。 复习日记的格式 ， 写日记 。
能力:愿意在写作中运用从阅读和生活中学到的单词 。
情感:对文字感兴趣 ， 能够写下自己看到的和想到的 。
教学重点和难点:
看图清楚 ， 表达清楚 。 对写作感兴趣 ， 能够写下自己所见所闻 。
教学准备:投影仪
课程表:两个课时
第一课时(看图作曲)
首先 ， 享受兴奋感 ， 并展示学习任务
展示你平时写的图片(如《看猴子》) ， 模仿优秀的作文 。 这张图片作文是怎么写的？你知道如何写一篇漂亮的图片作文吗？
【设计意图】:从欣赏作品入手 ， 激发学生写词的兴趣 。
二、指导复习
1.学生们试着根据他们的惯例谈论如何写作业 。
2.老师总结并呈现提示:第一步 ， 仔细观察图片 。 观察画面时 ， 可以从观察人物开始 ， 看看画面中有多少人 ， 他们在做什么 。 仔细思考后 ， 找出人物的年龄、身份、举止、行动 ， 然后观察人物周围的环境 ， 分清事情发生的地点和时间 。 第二步 ， 大胆想象他们是怎么做的 ， 做了之后是什么感觉 。
看图说和写词的方法:“仔细看 ， 想明白 ， 说清楚 ， 写完整 。 ”(写在黑板上)
【设计意图】:在总结看图写词的方法时 ， 让孩子先开口 ， 然后老师总结 ， 可以充分发挥孩子的主体作用 。 仔细观察图片是写文字的基础 。 培养学生有序、专注地观察画面 ， 关注周围的事物 ， 做生活中有心的人 。
第三 ， 老师展示一张图片并给予指导:孩子们在课外活动中做什么？(首先简单的用一句话说出画面的意思 ， 可以把握时间、地点、人、做什么 ， 然后引导孩子具体说自己是怎么做的 ， 做完之后是什么感受 。 )
“学习助手”(课件展示)为学生提供优美的单词和句子 ， 消除写作障碍 。
单独说 ， 边评论边补充 。 同桌聊天 。
4.请做小写手 ， 把刚才说的话写下来 。 写完读完 ， 通顺连贯 。
【设计意图】:这个要求从兴趣开始 ， 让学生克服畏难情绪 ， 享受写作 ， 乐于写作 ， 大胆写作 。
四.评论:
1.自我评价“这段话里我最满意的地方是什么？”
2.请别人补充:“我想从他身上学到什么？”
3.我们鼓励学生在同组学习困难学生的工作中寻找“亮点” 。 即使只用一个好词 ， 或者一两句写得流畅完整 ， 也要给他当众朗读的机会 ， 然后和学生一起教他如何写出具体的句子 。
【设计意图】:教师要以机会为导向 ， 让学生学会如何运用在阅读和生活中学到的单词 。
鼓励学生开动脑筋 ， 大胆发表意见 ， 培养创新精神 。

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