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小学六年级作文教学实录( 二 )

小知识


师：大家看我们的小诗人 ， 在黑板上尽情地展示了自己的才华 ， 一黑板的诗让我非常感动 。 尽管同学们在黑板上写的东西有点乱 ， 但毕竟是大家所想到的 ， 所感受到的 。 那么下面有一个问题 ， 我想从这黑板上的诗句中挑出四句组成一首诗 ， 你自己选择哪句就哪句？选择好了之后 ， 同桌交流一下 ， 读一读 ， 发现了黑板上的错别字 ， 自己在心里帮他改 。
师：一黑板的字真不知从哪儿选起 。 （学生选诗句组诗 ， 老师下面指导）
师：选好的同学自己在座位上读一读 ， 感受一下 。 （部分同学在读诗）
师：没选好的同学抓紧时间 。 师：选好的同学请举手 ， 好 ， 没选好的同学先听听他们的 ， 我们先请A同学 ， 你读一读你的诗 ， 好吗？
生A：南园展示新景象 ，
创新意识十分强 。
勤奋进取争表扬 ，
南园奏响新乐章 。
师：怎么样？
生：好
师：大家鼓掌 。 （全班鼓掌）
师：你再带大家一起读一读 ， 好吧？（全班齐读）
师：好 ， 我这里有一个问题 ， 这里出现了两个“南园” ， 我把后面这个“南园”改为“校园” ， 好吗？
生A：不好
师：你觉得不好 ， 是吗？我觉得挺好的 ， 因为重复是诗的大忌 ， 所以我觉得改改会更好些 ， 当然你也可以不改 。 那么我想问问你 ， 为什么会选这四句呢？
生A：因为这四句诗深深地表达了我心里面对南园的感情 。
师：我想 ， 也表达了同学们对南园的感情 。 其实 ， 作诗就这么简单 。
师：心动不如行动！大家赶快拿起自己的笔 ， 把自己的诗写出来 。 写自己的 ， 注意围绕我们的校园生活 ， 句子尽量地押韵 ， 每句话长短、字数不限 。 （学生开始写诗）
师：有困难的同学可以请教老师 ， 也可以两个同学合作 。 （学生写诗 ， 老师巡视指导） ………（7分30秒）
师：写完的同学可以用自己熟悉的旋律哼一哼 ， 或者你看怎么表现 ， 大家交换一下 ， 想办法展现你的诗情画意 。 （部分学生座位上哼唱）
师：大家停一下啊 ， 我刚才巡视了一下 ， 不管打油诗也好 ， 一两句也好 ， 感觉到同学们都非常的投入 ， 写的诗也非常的不错 ， 接下来 ， 我们就来展示一下自己的成果 ， 谁先来？（少数学生举手）
师：还有点怕 ， 是吗？先请B同学吧 。 （B同学上讲台）
师：你准备怎么展示你的成果？
生B：朗读
师：朗读 ， 好的 ， 准备吧
生B： 南园是一片芳草 ，
我们在草上嬉戏 。
南园是一朵花儿 ，
我们在花里采蜜 。
南园是一棵大树 ，
我们在树上安居 。
南园是我们的母亲 ，
我们在她怀里成长 。
师：真的非常不错（我想让我们的摄影师帮我和小诗人合个影）你能不能再用其他的方式来表现？（生B点头）
师：好 ， 让我们以热烈的掌声欢迎！（生B配调唱诗）师：你声音那么好 ， 今后开个人演唱会记得给老师两张票好吗？这个诗留给老师做个纪念好不好？鼓掌（B生下）
师：非常不错啊！写得不错 ， 念得不错 ， 唱得更是不错！好 ， 下面我们再看还有哪些同学愿意展示自己的成果 。
师：我在下面发现了几首好诗 ， C同学你来读读你的诗好吗？（C生上讲台）
师：老师的作用就是发现苗子 ， 我们一个非常好的苗子就在这里 。 （边说边幻灯机放映诗作）师：这首诗让我想起了徐志摩的一首诗《再别康桥》：轻轻的我走了 ， 正如我轻轻的来 ， 我轻轻地挥手 ， 作别西天的云彩 。 你来读读你的诗 ， 好吗？

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