2.认识自己，以积极的人生态度正确对待成长过程中的烦恼和挫折 。
【活动焦点】写“成长烦恼”
【活动中的困难】正确认识烦恼，真正从心灵上解除烦恼 。
[活动时间]两个课时
[活动流程]
第一节课时
首先放背景音乐《小男孩》，老师介绍
我们常说“少年不知愁滋味” 。 其实这是成年人的误解 。 孩子也有自己的情绪和担忧 。 是的，烦恼是我们成长过程中不可避免的情绪 。 有烦恼并不可怕 。 关键是要正确对待，积极化解，才能体验更丰富的生活感受 。 磨炼出更坚强的性格意志；懂得更丰富的人生智慧 。 今天我们一起走近《成长的烦恼》，推出了一个以《成长的烦恼》为主题的活动 。 如果你是主持人，你会如何开展这项活动？
学生自主设计活动计划，教师根据学生设计的计划指导下一步活动 。
二.案例分析
1.投影案例:
案例1
我爸妈老是吵架，为了鸡毛蒜皮的小事吵个没完 。 我每天都生活在这样的家庭里，感觉不到一点乐趣和温暖 。 我真的不想回家！家对我来说意味着什么？只会增加我的烦恼！
案例2
我一直都是我妈的好姑娘，现在却厌倦了我妈！只要有同学打电话，她总是用怀疑的眼神看着我；我们男生女生放学一起回家，她会一遍又一遍的问问题；我出去玩，她也想问有没有男生...妈妈怎么了？我烦死了！
(选自知音)
2、小组讨论，谈谈你有什么好的方法帮助他们解决烦恼？推荐演讲者发表意见 。
聊、转、转、沟通、咨询(可以咨询专业人士，包括“心理咨询”，国内起步较晚，欧美发达国家非常普遍 。
何其芳《我为男孩女孩歌唱》
3.老师:每个人都帮他找到了这么多解决问题的方法 。 让我们回顾一下我们的烦恼 。 我们现在找到解决它们的方法了吗？你打算用什么方法来解决你的烦恼？
4.学生发言 。
5.减轻朋友的烦恼 。
常军是你小时候的同学，你们两个曾经是无话不谈的好朋友 。 后来父亲调到省城工作，小学毕业后随父亲去省城读中学 。 有一天，他打电话给你，说他很无聊，无法适应省城的生活环境，和同学交流有困难，缺少知心朋友等 。 请设身处地为他着想，帮他解决烦恼，尽量讲道理，有说服力 。
6、小组讨论，推荐最好的同学上台交流 。
7.教师从言语、举止、普通话、内容、情感等方面进行一些点评 。
三.心灵鸡汤
1.教师投影显示名言:
1“如果所有人都把自己的烦恼带到市场上交易，任何看到别人烦恼的人，都宁愿把自己的烦恼再搬回家 。 ”-西方哲学
2“当一种幸福和别人分享时，就变成了两种幸福；当一个烦恼与他人分享时，它就变成了烦恼的一半 。 ”
③烦恼就像天空中的乌云 。 如果你心里有一片晴空，那对你一点影响都没有 。
(4)人生是由小烦恼组成的念珠，懂得人生价值的人会微笑着数念珠 。 -大仲马
2.能否以名言的形式表达自己对烦恼的感受？学生尝试写作 。
说明:比喻、拟人、排比、夸张等修辞方法，无形中增加了语言的美感 。
3.学生上台投射并阅读他们的名言警句 。
注意:这个设计的目的是让学生学会欣赏对方，体会交流的乐趣，同时让学生在阅读和听力中找到自我和自信，让烦恼真正成为我们下次成功的基石 。
四.结束语
1.在这节课上，我们学会了正确面对困难，对困难有自己的看法和态度 。 接下来你打算做什么？
2.学生自主设计活动，老师给予一定的指导 。
