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描写景物的作文【精选9篇】( 三 )

小知识


春姑娘来到孩子家 ， 轻轻敲了敲窗户 。 孩子们打开窗户 ， 邀请他们进来 。 温暖的春风吹在他们的脸上 ， 每个人都笑了 。
春女又来学校了 。 唤醒了这里的花草树木 ， 给了每个孩子一幅色彩斑斓的图画 ， 共同描绘了春天繁华的景色 。 桃花是红色的 ， 草是绿色的 。 孙爷爷和白云奶奶都笑了 ， 把一块金子撒在地上 。 在地球上 ， 昆虫不停地四处爬行 ， 寻找新的食物 。 在一棵大绿树旁边 ， 几个孩子在放风筝 。 草坪的一边 ， 几个孩子躺在上面 。
啊！春姐 ， 我爱你 ， 因为你带来了一个鸟语花香的季节 ， 一个五彩缤纷的世界！
描写景物的作文【精选9篇】五秋天来了 ， 树叶变黄了 ， 树叶像蝴蝶在空中跳舞一样落下来 。
秋天 ， 田野非常热闹 。 赖斯低着头 ， 低声说话 。 高粱笑红了脸 ， 向日葵累弯了腰 。 在果园里 ， 水果们正在抢五六种颜色的衣服 。 苹果抓起一件红色的睡袍 ， 穿上后说:“我好美” 。 橘子抓起一件橘黄色的袍子说:“这件最适合我 。 ”其他水果都抢走了自己喜欢的衣服 。
秋天太美了 ， 但愿一年四季都是秋天！
描写景物的作文【精选9篇】六初三作文训练——景物描写
[培训目标]
通过训练 ， 学生可以了解景物描写的作用 ， 掌握景物描写的一般方法 。
[培训重点]
学会描写景物 ， 增强文章的表现力 ， 为文章主题服务 。
[培训流程]
1.介绍兴趣:呈现一幅风景图 ， 要求学生描述画面内容 ， 定义描述手段 ， 自然揭示问题 。
二、感受景物描写的作用
在课文中引出一些对风景的描述 ， 让每个人讨论他们的角色
(一)景物描写的定义
风景是指自然风光和社会风俗 。 前者侧重于自然场景和人物活动场景 。 后者侧重于反映社会风气和习俗 。 景物描写包括自然风光、动植物、历史古迹、城乡风光和天气、时间序列和季节等 。
(二)景物描写的作用
1.渲染气氛 ， 
现在 ， 在海上 ， 我每天晚上都很了解星星 。 我躺在甲板上 ， 仰望天空 。 深蓝色的天空中挂着无数的星星 。 船在动 ， 星在动 。 他们那么低 ， 真的摇摇欲坠！渐渐地我的眼睛模糊了 ， 我仿佛看到无数的萤火虫在我身边飞舞 。 海上的夜 ， 柔软 ， 寂静 ， 梦幻 。 我看着我认识的星星 ， 我仿佛看到它们在向我眨眼睛 ， 又仿佛听到它们在窃窃私语 。 然后就什么都忘了 。 在星星的怀抱里 ， 我微笑着睡觉 。 感觉自己像个孩子 ， 现在睡在妈妈怀里 。
2.烘托人物的情绪
河两岸的豆类、小麦和河底的水生植物散发出的香味 ， 与湿气混合 ， 吹拂；水中月色朦胧 。 黑暗起伏的山丘 ， 像急切的铁背 ， 都远远地向船尾跑去 ， 但我觉得船慢了 。 他们四次转手 ， 渐渐模糊地看到了赵庄 ， 似乎听到了歌声吹过 ， 还有几个点火 ， 应该是舞台 ， 但也许是钓火 。
3.促进故事情节的发展(教师辅助)
4.暗示社会环境 ， 表达文章主题 。 (老师加了“小橙光”“家乡”)
我冒着严寒 ， 回到相隔20多年的家乡 。

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