我准备大发雷霆 。 我要和他们发生精神碰撞 ， 产生火花 。 然而 ， 当我走进教室时 ， 我目瞪口呆 。 我看见孩子们两人一组听写单词 。 看到一个学生站着读单词 ， 一个同学坐着写单词 ， 就像我在课堂上给同学听写单词一样 ， 是一个认真负责的老师 ， 也是一个懂事听话的学生 。 仔细听了一会儿 ， 我听他们一字一句说了三遍 ， 甚至学会了我做事的风格 。 我悄悄问一个学生 ， 他今天晚上的作业是什么？学生指着黑板 ， 只看到上面写着听写单词 ， 并做了一些题 。 似乎所有的学生都在做作业 。 刚才真的是误会他们了 。 我感到惭愧的同时也感到高兴 。
我们学校地处偏远山区 ， 聚集了四五个村的孩子 ， 因为离学校远 ， 只能留在学校 。 所以班里大部分同学都住在校园里 ， 晚上老师帮他们做作业 。 我班是全校基础差的班 。 另外 ， 这学期我请了两周的病假 ， 出去学习了十天 ， 让学生的学习情况更加糟糕 。 期末 ， 我们班的学习氛围更加紧张 ， 听写、听写、写题、阅读、背作文……我从基础做起 ， 让孩子没有压力地学习 。 好在孩子听话 。 完成分配的任务后 ， 我每周会有两节阅读课 。 我和他们一起看课外书 ， 开阔孩子的视野 ， 丰富他们的学习生活 。 同时 ， 我可以增加他们的读写能力 ， 培养他们的阅读兴趣 。 不知不觉 ， 我们班的孩子都爱上了读书 ， 学会了主动学习 ， 也就是我在国外读书的时候 ， 孩子们也每天看课外书 ， 写读书笔记 。
快看！听写完单词后 ， 他们主动做了题 。 做完题后 ， 他们开始看课外书 ， 写读书笔记 。 这样温馨快乐的场景 ， 让我仿佛看到了自己的初中 。 那时候我们努力做练习 ， 就是为了考上理想的学校 ， 走出大山 。 现在我班的孩子之所以主动学习 ， 最大的原因是他们习惯于阅读和做作业 ， 或者说他们渴望学习更多的知识 。 当他们习惯了 ， 他们就会享受学习 。 也许 ， 我们班的成绩一时半会提高不了多少 ， 但是孩子养成的良好学习习惯会让他们受益终生 。
到第二天晚上自习的时候 ， 教室里还有三个孩子没有完成作业 。 我站在那里等他们写作业 。 这时 ， 李君瑶走过来对我说:“老师 ， 我现在想打扫卫生 ， 可以吗？”看着他热切的眼神 ， 我欣喜地说:“真的吗？太好了 。 老师会和你一起打扫吗？”于是我叫了几个在教室里写完作业看完课外书的孩子来打扫卫生 。 我觉得他是受了我的影响 。 因为我们班小 ， 孩子少 ， 孩子养成了开学一个月后不乱扔垃圾的习惯 ， 所以教室里的卫生维护得很好 。 天气不好的时候 ， 我不让孩子打扫 ， 自己承担打扫教室的所有任务 。 没想到孩子们看在眼里 ， 记在心里 。 现在我知道我为我的老师感到难过 。 我真的很开心 。
说起李俊耀 ， 他在我们学校真的是名人 。 从一年级开始 ， 他就笨手笨脚 ， 学习慢 ， 懒得死 ， 不爱做作业 。 所以我上二年级的时候 ， 他还没有学会拼拼音 ， 甚至连简单的单词都不会几个 。 但是 ， 自从我拿起课外书 ， 开始和孩子一起读书 ， 他就显得安静多了 ， 不再调皮捣蛋 ， 不再捣乱 ， 认真听我讲 。 我还让他在课堂上回答问题 。 慢慢的他会背古诗 ， 慢慢的他会答题 。 但是 ， 还有很多单词他不知道 ， 给他的学习带来了很多麻烦 。 前段时间我们开始复习 ， 其他人都很忙 ， 他居然安安静静的睡了 。 真的受不了 。 我指着一首古诗对他说:“你会背这首古诗吗？”他说好 ， 然后流利地背诵了一遍 。 当我指着其中一个词让他辨认时 ， 他看不懂了 。 我对他说:“那你就慢慢抄这首古诗 ， 一边抄 ， 一边背读 ， 把这首诗里的字都认了 ， 好吗？”他欣然同意 。 所以 ， 这几天他把这首古诗抄了好几遍 。 当我再问他这首诗的生词时 ， 他几乎认不出来了 。 这对他来说是个奇迹 。 学生们也对他大加赞赏 。 他变得听话懂事了 。 没想到他今晚主动要求打扫卫生 。 真是意外的惊喜 。
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