教师学习、了解和领悟新课程的主要内容有：
1、学习、领悟课改的基本理念和基本目标
2、学习、领悟新课程的课程标准与课程结构的要求、特点;
3、学习、领悟新课程的教学过程与评价体系的变化特点;
4、学习、领悟新课程中教师角色特征的变化特点等 。
三、不唯教材与教参，积极开发和利用课程资源 。
新课程倡导实行三级课程的管理体制，尤其是校本课程的正式“出笼”，它意味着教师是课程开发的主体，赋予了教师参与课程开发和课程管理的权力 。 所以，今天的爱岗敬业要求教师不唯教材与教参，从课程开发和利用的活动外围积极地走向参与，以主人翁的姿态承担课程开发的责权，成为课程资源的积极开发者和建设者 。
在教学过程中，教师开发和利用课程资源的主要途径有：
1、研究学生的兴趣以及喜欢的种种活动，激发学生学习的动机;
2、积极开展课外活动，创造学生学习知识、增长经验的机会;
3、各门课程的选材要取舍得当 。
4、把学生学习的结果积极反馈给学生 。 反馈不是向学生提供分数，说明他在群体中的位置，而是为了帮助学生取长补短，取得更大的进步 。
四、不怕困难，乐于奉献，努力实施新课程 。
新课程在教育教学上具有新的理念、新的策略、新的方法 。 教师要想改变多年来习以为常和驾轻就熟的教育教学行为方式，的确是件非常痛苦的事情，必然会遇到种种困难和阻力 。 面对困难和阻力，教师应该怎么办?既不能逃避，也不能坐等，而应不怕困难，敢于正视困难，勇于战胜困难，积极主动地投身到探索实施新课程的洪流中去 。 这正是衡量今天的教师是否爱岗敬业的一条重要标准 。 新课程中的爱岗敬业同样要求教师要讲奉献 。 在探索实施新课程的过程中，那些不幕名利、乐教勤业的教师具有崇高而伟大的敬业精神 。 相反，那些一事当前，“私”字当头，不肯奉献，只讲索取的人，是没有资格谈论“敬业精神”的 。 当然，讲奉献并不是要求为人师者“净尽人欲”，而是要求教师通过辛苦的教育劳动谋取正当的利益满足 。
总之，新课程对教师爱岗敬业的要求有很多、很大的不同 。 我们每个教师都要不断加强自身的师德修养，树立科学的教育理念，做到爱职业，乐奉献，真正成为新时期合格的、优秀的人民教师 。
教师爱岗敬业演讲稿 篇4 尊敬的领导，亲爱的老师和同学们：
大家好！
我是现担任xxx班的语文任课老师xxx 。 如今我能给大家带来这份演讲，我非常的感谢学校给我的这份殊荣 。 那么来说说我的演讲，我今天给各位带来的演讲题目是——“教师的爱岗敬业！”
我先说说我对教师这份职业的理解 。 作为一名人民教师，教书育人是我从学生时代就开始努力的梦想 。 我曾以为，只要努力，只要有学识，就一定能当上老师！为此，我总是拼命的学习，努力的扩展自己的知识 。 但是到了后来，我才慢慢的意识到，这并不是真正的“老师” 。
随着之后在实习和工作中的经历中，我认识到了很多的前辈，很多对我教育生涯有着巨大影响的老师们 。 看着他们的行动，听着他们的教诲，彻底的改变了我对教师的认识 。 “学高为师，身正为范！”这让我真正的意识到，作为教师的职责！我们面对的，是一个个顽皮的孩子，是一个个聪明，却又需要引导的学生们 。 教导，不该是灌输知识的过程，而是栽培，是培育出未来人才的经历 。 这，便是我心中的教师 。
在说说“爱岗敬业”，既然我们担当的是培育人才的教师，那我们的“爱岗敬业”究竟是爱的什么“岗”，敬的什么“业”？爱，当然是爱的这个育人的岗位，敬，则是敬这份培育未来的业务 。 我们是小学的教师，我们的学生们，都是在未来充满无限可能的存在！如今这一个个充满梦想的而未来就在我们的带领下前进，我们又怎能不“爱岗敬业”？
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