刚开始， 我从最基础的题入手， 以课本上的习题为准， 反复练习， 打好基础， 再找一些课外的习题， 帮助自己开拓思路， 提高自己的分析、解决能力， 掌握一般的解题思路 。 解题时要求自己细心、精确， 以便不再考试时因粗
心丢分 。
5．牢记 基础理论， 善于利用辅导书籍， 打好基本功——基础知识万万不可忽视 。 要把概念、公式都牢牢地印在脑海里 。
6．高质量的完成作业 。 我每次要求自己认真完成老师布置的作业， 遇到不会的题目决不轻易放弃， 要发扬“钉子”精神， 钻进去思考， 是在做不出来就向老师和同学请教， 这样自己就会对这道题留下深刻的印象， 再次遇到相同类型的题时， 便能迎刃而解了 。
我相信， 只要我坚持不懈， 持之以恒， 我的数学成绩一定能更上一层楼 。
数学学习计划 篇3 为了搞好期末复习， 针对学生实际特制定如下复习计划：
一、总体思想：全面复习， 查漏补缺； 先章后总， 循序渐进； 先概念， 后题目； 一步一个脚印； 重基础， 抓重点； 知识归类， 形成体系； 紧抓课本， 适当拓展； 加强个别学生的辅导 。
二、学情分析：
本届学生的数学思维较僵化 。 从期中考试的情况来看， 若试题注重基础知识考察的话， 绝大部分学生还能适应， 成绩不错 。 但涉及到与现实生活相联系的灵活题目时， 只有一小部分学生能解决 。
三、复习的主要目标
1、引导学生主动整理知识， 回顾自己的学习过程和收获， 逐步养成回顾和反思的习惯 。
2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化 。 巩固所学的知识， 对于缺漏的知识进行加强 。
3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性， 让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣 。
4、有针对性的辅导， 帮助学生树立数学学习信心， 使每个学生都得到不同程度的进一步发展 。
四、复习的具体设想
1、首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获 。 可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容， 觉得哪些内容在生活中最有用， 感觉学习比较困难的是什么内容等等 。 也可以引导学生设想自己的复习方法 。 这样学生能了解到自己的学习情况， 明确再努力的目标， 教师更全面地了解了学生的学习情况， 为有针对性地复习辅导指明方向 。
2、设计专题活动， 渗透各项数学知识 。 专题活动的设计可以使复习的内容综合化， 给学生比较全面地运用所学知识的机会 。 如设计学生调查班级同学最喜欢的季节或最喜欢的学科， 学生在调查中经历数据的收集和整理， 绘制成统计图和统计表， 根据表中的数据， 自己提出问题， 自己解决问题 。 同时发展了学生的合作交流、实践操作等能力， 得到良好的情感体验 。
数学学习计划 篇4 一、指导思想：
根据本学期教学计划， 结合本年级学生及数学学习的具体情况， 以基础知识为中心， 以提高计算和运用数学解决问题的能力为重点， 力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力， 做到查缺补漏， 培优补差 。 以提高学生的数学成绩 。
二、复习形式：
第一步:分单元复习;
.第二步：归类复习.;
第三步：综合复习 。
三、复习内容：
1、大数的认识 ；
2、公顷和平方千米；
3、角的度量 ；
4、三位数乘两位数；
5、平行四边形和梯形；
6、除数是两位数的除法；
7、统计；
8、数学广角 。
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