弱势分析：
1、我园年轻教师居多 ， 科研意识不强 ， 缺少教学经验 ， 不少教师的教学反思能力和研究经验的归纳总结能力较弱 。
2、由于幼儿园分两部 ， 各有一个课题 ， 在管理、统计、培训等方面不能很好地统一结合 ， 存在一定差异 。
3、研究氛围不是很浓厚 ， 很多教师缺乏主动学习的能力 ， 对于研究专题点与实践内容的准确把握不够 。
4、理论内化和转化到实践的能力有待于提高 ， 理论和实践脱节的现象有待于进一步改善 。
二、指导思想：
以《上海市学前教育纲要》精神为指引 ， 结合幼儿园规划要求 ， 聚焦课堂实践 ， 加强课题研究 ， 关注幼儿园课程园本化的形成 ， 促进课程实施的有效性 ， 以“科研促教研”为载体 ， 立足本园特点 ， 挖掘资源优势 ， 营造和谐的幼儿园科研氛围 ， 提高幼儿园科研质量 。
三、工作目标：
（一）做好新一轮课题的申报和前期研究工作 ， 逐步搜集整理新课题申报中需要相关资料 。
（二）推进渗透式艺术教育课题的深入研究 ， 以点带面 ， 以面促点 ， 点面结合 ， 做好本课题的结题工作 。
（三）以已结课题为抓手 ， 做好课题成果的“再推广、再研究、在深入”工作 ， 积极走“以科研促教研 ， 教学科研相长”的道路 ， 深入开展教育科研 。
（四）依据区、园科研工作指导思想 ， 健全学校科研管理、培训机制 ， 调动广大教师主动参与课题研究的积极性 。
四、主要内容与措施：
任务一：做好新一轮课题《在〈3-6岁儿童学习与发展指南〉背景下培养幼儿美术能力的实践研究》的申报前期准备工作 ， 对新课题需要的相关资料进行有序地搜集整理 。
措施：
1、搜集《在〈3-6岁儿童学习与发展指南〉背景下培养幼儿美术能力的实践研究》课题相关情报和概念界定 ， 确定研究目标和研究内容 。
2、确立《在〈3-6岁儿童学习与发展指南〉背景下培养幼儿美术能力的实践研究》的研究步骤和研究版块 ， 前期确立为感受与欣赏 ， 后期为表现与创造 。
3、运用《3-6岁儿童学习与发展指南》中艺术领域的美术部分目标对课题进行鉴定 ， 研究方法培训、研究过程指导和监控 ， 规范各教研组专题研究 。
任务二：推进开展《渗透式艺术教育内容研发与组织的实践研究》的深入研究 ， 各教研组的专题研究加大过程性管理和研究的力度 ， 做好本课题的结题工作 。
措施：
1、着重在运动、生活、个别化中渗透艺术教育内容 ， 围绕各年龄段幼儿的发展特点 ， 每月围绕主题创设活动氛围 ， 研发有效的内容 ， 让幼儿在运动和生活中养成好习惯 。
2、每月大组理论、方法引领 ， 小组实践 ， 在过程中碰到共性问题大组开展问题解决式的实践研讨活动 。
3、整理各教研组研究的相关专题的内容、方法、策略等课题成果 ， 汇编成册 ， 撰写课题结题报告和成果集 。
任务三：在课题组的引领下 ， 以已结课题研究为推手 ， 以数学小组为实践研究团队 ， 开展“幼儿园教师数学专业化成果再推广实践” ， 把课题研究进行到底 ， 通过观摩示范、提问积累、学习理论、实践研究、反思提升这样的研究研讨过程 ， 使教师的研究能力、教学能力也得到了一定的提高 。
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