地理教师在教学实践中和日常生活中能做一个有心人 ， 注重收集各种与学科教学相关的有用资料 ， 密切关注热点问题 ， 时时留心现实生活中的相关问题 ， 注重培养学生解决社会问题的能力 ， 学以致用 。 教师能以先进的教育教学理论为武器 ， 积极进行教科研实践活动 ， 及时总结教学实践经验 ， 撰写课程改革的教育教学论文 。
二、狠抓教学常规落实 ， 坚持集体备课
【高三地理教研的活动总结】 1、教学中着眼于改变学生的学习方式 ， 发挥集体备课的优势 ， 精心设计教案、学案 ， 努力创设问题情景和教学情景 ， 提倡质疑 ， 鼓励学生大胆创新 ， 实行启发式、讨论式的教学方法 ， 让学生“动”起来 ， 让课堂“活”起来 ， 提倡学生动脑、动手、动口；把知识传授过程当作学习交流和自主探索过程 。 课堂教学将重点放在培养学生的好奇心 ， 求知欲 ， 帮助学生自主学习、独立思考、鼓励学生发现问题、提出问题和解决问题 。
2、不断加强教研组建设 。 教研组经常不拘泥于形式定时或不定时进行集体备课 ， 开设了多次公开课 ， 如：吴加江老师的高三地理课 ， 得到教研室和外校地理老师的一致好评 。 通过开设公开课 ， 探讨教学中存在的问题 ， 集思广益寻找对策 ， 不断提高教学水平 。
3、组织地理教师继续学习新大纲、新教材 ， 研究新大纲、新教材 ， 探讨出一套适合新教材的教学方式和模式 。
4、倡导地理教师加强信息素养的基本功 ， 提高现代化教育技术的实际操作技能、媒体软件的编制技能和多媒体组合教学设计能力 。
三、加强新教师的培养 ， 建设师资队伍
加强对新教师的思想教育和教学业务指导及新课程理论培训；组织教师进行新课程理论学习 ， 不断提高自身的理论素养与功底 。 新教师坚持备详案 ， 教研组成员资源共享、互相合作竞争、共同促进、不断提高 。
四、研究高考的改革新模式 ， 为高校培养和输送更多优秀生
领会高考的改革的精神实质 ， 深入分析研究高考新模式的特点 ， 以适应高考的改革和“课改” ， 不断提高教学质量 。
参加市教研室组织的高三教学研讨分析会 ， 探讨新高考模式的走向、命题意图及新教材的特点和教学方式 。 分析疑症、总结经验 ， 为2021年的高考取得好成绩而夯实基础 。
高三地理教研的活动总结3 回顾开学来的工作 ， 有欢乐也有辛苦 ， 但更多的是收获 。 在各级领导以及市、县教研室的指导下 ， 我校地理组全体教师积极进取 ， 勤奋工作 ， 创造性地完成了本学期的工作 ， 现简要总结如下：
一、 加强学习 ， 转变观念 ， 提高教师自身素质
为了提高全组教师的素质 ， 我们组织教师学习了素质教育和地理教育教学方面的理论文章 ， 认真学习了有关地理的报刊杂志 ， 并鼓励教师自觉订阅报刊 ， 通过学习 ， 丰富了教师的地理知识 ， 对于新的教育教学理念有了更深了解 ， 提高了各位教师的专业理论知识水平 ， 从而也转变了教师的教育观念 。 全组教师还一起学习研究《地理教学大纲》以及《新课程标准》 ， 明确了新课程标准与原教学大纲的变化 ， 明确了高中各个年级的地理教学目的、任务以及要求 ， 从宏观上把握各个年级的知识脉络 。 此外 ， 我们还积极参加市、县组织的教研活动和文化业务进修、继续教育 。 其中 ， 四位老师参加了县组织的考题大赛 ， 并取得了优异的成绩 。
二、积极开展教学研究活动 ， 注重实效 。
地理组以开展教学研究、提高教学效果作为组工作的重点 。 按照学校要求 ， 各个年级分别以备课组长充分发挥作用 。 由备课组长组织同组教师一起学习、钻研《大纲》 ， 挖掘教材 ， 制定教学计划 ， 在每周共同的两次备课中 ， 一起研究教学中出现的新问题 。 各位备课组长充分发挥了指导带头作用 ， 教师之间互相学习 ， 互相交流、研讨 ， 解决了许多实际问题 。 按学校要求 ， 坚持开好每一周的教研活动 ， 做到定地点、定内容、定中心发言人 ， 把教研活动当成培养青年教师的`主阵地 ， 提升教师内涵的摇篮 。 各备课组的活动规范化 ， 做到定主讲、定内容、定时间 ， 备课组长能把好教学关 ， 使集体备课活动成为加强教研的有力手段 ， 保证地理教学整体水平的提高 。
推荐阅读
- 精选6篇 数学教研的活动总结
- 精选5篇 小学校本教研活动总结
- 精选6篇 初中数学同课异构教研的活动总结
- 学校教研课活动总结
- 通用6篇 小学数学教研活动总结
- 通用6篇 小学英语教研的活动总结范文
- 精选7篇 数学教研的活动总结范文
- 初中数学教研组活动总结
- 通用7篇 小学教研活动总结
- 精选5篇 小学英语教研的活动总结范文