一、培训目的
通过培训， 使我校教师掌握备课、上课、批改、辅导和考试的教学技能， 并熟练运用这些技能进教学活动， 促进我校教学质量的大面积提高， 更好地适应素质教育的要求 。
二、培训对象
全员培训根据我校教师队伍状况和教学实际需要出发， 进行有计划、有目的、有针对性对全体教师开展教学技能和教学业务培训 。
三、培训内容
1.培训教师熟练掌握教学大纲和新课程标准， 增强理解和运用教学大纲和新课程标准的能力 。
培训教师理解和驾驭教材的能力；培训教师结合学生实际和基础知识等， 构建新的课堂教学程序和选用教学方法的能力， 确定教学目标的能力 。
2.培训教师的上课技能培训教师课堂教学的导入技能；培训教师展示教学目标， 激发学生学习兴趣和产生学习动机的能力；培训教师讲授知识， 运用启发式教学方法的能力、训练教师运用引导、设疑、提问、演示、归纳、总结等方法实现教学目标 。
3.教师批改技能
4.教师的辅导技能训练教师学会应用不同的辅导办法面对差异不同的学生 。
5.教师的考试技能培训教师组织考试的能力、编写试题的能力、批卷的能力、考试内容分析的能力 。
6.《新课程与教师角色转变》一书 。
四、培训方法
集中学习辅导， 专题辅导讲座， 教师自学自练， 专题研讨等方式 。
五、培训时间
年 月----- 月：培训大纲和新课程标准；
年 月----- 月：培训教师基本技能；
年 月----- 月：培训新课改革与教师角色转变；
年 月----- 月：培训新课改革教师角色转变；
教师业务培训工作计划 篇4 一、总目标
加强教职工基本功训练， 重视继续教育， 提高学历层次， 不断提高教职工的思想道德素质和专业文化素养， 使教职工具有良好的职业道德， 合理的知识结构， 胜任本职工作， 不断提高教育教学水平和科研能力， 适应新课改的需要 。
二、具体措施
1、进一步提高教职工的政治思想素质， 从而有效地指导自己的行为 。
2、有针对性地组织业务理论学校、实践和探讨， 学会反思教育教学行为 。
3、开展礼仪教育， 理解礼仪对幼儿的重要性， 培养幼儿这方面的能力， 让新一代的孩子在文明中成长 。
4、教材的合理使用是我们一直学习的地方， 通过学习可以让老师理解教材的真正意图和使用时的合理建议， 在实践中明白很多， 而教材的培训正是让我们少走了很多的弯路， 从中很受益 。
5、家园共育是一个不变的话题， 也是我们要精通的一个话题 。 因为孩子不光是在学校受到教育， 在家中更是一个学习的开始 。
6、有针对性的让老师在实践的教学中学习一些知识， 加强了珠心算、音乐、美术的技能培训， 让业务学习真正落实到实处 。
7、对教师而言， 不断的思考， 琢磨就是研究 。 我们可以通过不断地写教学反思， 能帮助自己迅速接收反馈信息， 留心辨别教学问题， 找出教学程序在具体实施过程中的成功与不足， 从而为调整教学策略建立可靠依据， 使课堂教学不断优化、高效；同时， 写的.过程是一个思想条理化的过程， 是研究逐步深入的过程 。
8、服务， 是教师对学生、家长、社会高质量的服务 。 教师的服务意识也是很重要的， 所以我们把教师的服务意识也提到了业务学习的高度， 让老师在有理论的基础上还要通过学习一些服务的行为来检验实践学习的结果 。
9、教师工作的特殊性是不同于其他职业的特殊要求 。 教师专业化发展， 要求教育机构由只注重专业知识的培养转向对专业态度、专业技能、专业价值和专业精神等方面的综合训练 。 教师的职业对象是人， 教师这一职业又是复杂的脑力劳动， 具有极大的创造性和灵活性， 具有鲜明的示范性， 教育效果具有长期性和长效性 。 所以教师的专业化发展也是我们学习的一个地方 。
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