分析：
通过这两个小朋友的对话 ， 我根据我班的幼儿园的阅读活动进行了“家园亲子阅读合作行动” 。 我们的图书区半个月从新投放一次幼儿自带的有趣的图书 。 每位幼儿可以从家里带图书到幼儿园 ， 因为家里的图书他更加熟悉故事内容 ， 爸爸妈妈已经给他们讲了很多遍 ， 带到幼儿园幼儿自己就成为了伙伴们的小老师 ， 为大家讲述 ， 帮助大家阅读 ， 这对于带书幼儿及全体儿童都会有很大收益 。 在幼儿相互交流的过程中语言表达能力及逻辑思维水平都会有相应提高 ， 而且我们还可以看出幼儿感兴趣的内容 ， 熟悉的故事情节仍然是他们主动阅读的前提与契机 。
措施： 1、继续丰富图书区的数量 ， 扩大图书的数量及范围 。
2、鼓励更多的幼儿为全班小朋友讲述自己带来的图书 。
3、家园合作将这种好的方法坚持下来 。
效果：
经过一学期的观察 ， 我发现刘松源小朋友有了很大的进步 ， 从不喜欢阅读书到喜欢上了阅读书 。 更主要是对书里的内容感兴趣了 。 萨特说“阅读就是自由的梦”,阅读是一种自由的、充满智慧的精神生活 。 我们应当让孩子在自由而愉快的阅读中享受高尚的精神生活 。 因此,为幼儿创设良好的阅读环境和宽松的氛围是我们教师的责任 。
幼儿的年龄特点 ， 决定了幼儿的兴趣爱好 ， 在日常活动中我注意观察幼儿看书的内容（幼儿自带） ， 收集幼儿喜欢看的图书 ， 请幼儿讲一讲书中的内容 ， 并请同伴进行补充 ， 在此基础上 ， 请幼儿思考“为什么有的小朋友能讲出完整的故事 ， 而有的幼儿讲不出故事呢？”幼儿说出自己的看法后 ， 我告诉幼儿看书要把书看完整 ， 前面和后面是连在一起的 ， 少了哪一页都不能讲出好听的故事来 。 幼儿似乎理解了 ， 看书时 ， 不是走马观花 ， 而是一页一页认真的看了起来 。
阅读不仅仅是视觉的,也是听觉的、口语的,甚至是触觉的 。 所以从小对幼儿进行早期阅读的培养,让幼儿养成良好的阅读习惯,可以为以后的正式阅读打下良好而坚实的基础 。
观察日记【通用7篇】四20xx年4月xx日 星期六 天气：晴热
前两天我都来看牡丹了 ， 但也许是天气还不够热 ， 所以它变化不大 ， 今天是个阳光灿烂的日子 ， 当我来到花园里 ， 还没走到跟前就看到了它大大的花朵 。 我快步跑过去仔细观察 ， 啊!牡丹的花朵完全绽开了 ， 每一片花瓣都尽情地伸展着 ， 颜色很均匀 ， 露出里面细细的金黄色的花蕊 。 我举起相机“咔嚓”拍下了它美丽的容颜 。 这是我第一次这样长时间的观察一朵花的开放 ， 我发现天气对花开的影响很大 ， 温暖的阳光是可以让牡丹花提前开放的 。 这几天花苞打开的牡丹花有不少 ， 生长明显快了 ， 因为阳光越来越好 ， 天气越来越热了 ， 已经吸引了不少人在园子旁赏花 。
观察日记【通用7篇】五水果有多种多样：有黄色的香蕉、红色的苹果、紫色的葡萄、桔黄色的橙子、淡黄色的香瓜 ， 在所有水果中 ， 我最爱吃苹果了 。 苹果对于大家来说是非常的熟悉 。 苹果是一种非常有益的水果 ， 也是我喜欢的水果之一 。
苹果的外形是球状的 ， 它只比我的拳头大一点 ， 和桃差不多大小 ， 它的外表很独特 ， 没熟的苹果是青色的 ， 吃起来非常涩 ， 熟了的苹果黄中带绿 ， 吃起来酸酸甜甜的 ， 而熟透了的苹果是红彤彤的吃起来非常甜 ， 就像一个个红灯笼挂在树上 ， 样子非常漂亮 。 真是好东西呢 ， 削去那层红色的皮 ， 里头白白胖胖的果肉就露出来了 。 但苹果在还是绿色的时候 ， 就是没有成熟 ， 味道就不那么好 ， 又酸又涩 ， 真不好吃！但苹果成熟后 ， 就从绿装换成了红装 ， 吃起来 ， 又甜又脆 ， 还有很高的营养价值哦！
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