在日常生活或是工作学习中 ， 大家都跟作文打过交道吧 。 作文要求篇章结构完整 ， 一定要避免无结尾作文的出现 。 下面是小编为大家收集的观察日记【通用7篇】 ， 仅供参考 ， 希望能够帮助到大家 。
观察日记【通用7篇】一今天 ， 杨老师给了我们每人一棵叶生芽 ， 让我们观察 。 我把它种在阳台的一个花盆里 ， 并亲切的叫它为“落地生根”。因为它的尾巴的新苗生了一条根 。
“落地生根”这个名字包含了我对叶生芽的期望 。 叶生芽成了我的宝贝 。
看 ， 绿色的瓷缸 ， 衬托着幼小的新苗 ， 我仿佛看见一朵朵美丽的花盛开在我们的家 。
观察日记【通用7篇】二过了 ， 可是 ， 有人仔细地观察过一次太阳吗 ， 我就这么观察过一次 ， 作文 太阳 。
那是一年的夏天 ， 我因为背上长了痱子 ， 难以入眠 ， 喷上花露水后 ， 清爽多了 ， 可是精神被提起来了 ， 更睡不着 ， 小学四年级作文《作文 太阳》 。 此时又是凌晨3点了 ， 我拉开了窗帘 ， 向外看去 ， 也不知道呆了多少分钟 ， 东方忽然显现出一股鱼肚白 ， 那种颜色让人感觉嫩嫩的 ， 我把头转向了东方 ， 目不转睛的看着 ， 过了一会 ， 东方越来越亮 ， 稍稍变了一点黄色 ， 又过了一会 ， 那里变成橙色的了 ， 这种颜色维持了很久 ， 到凌晨五点的时候红色的太阳已经露出了半个头 ， 好像一个调皮的娃娃 。 六点的时候 ， 太阳已经完全升起来了 ， 顿时 ， 光芒万丈 ， 灿烂的阳光 ， 普照在大地上 ， 火红的太阳活像一个红色的大气球 。 作文
太阳慢慢上升 ， 到了中午了 ， 太阳变得金黄金黄的了 ， 放射出炙热的光芒 ， 我的头顶直冒汗 ， 不过这种灼人的感觉到了两点很快就消失了 ， 此时的太阳又在由黄色变为橙色 ， 下午五点到六点的`时候 ， 是太阳最橙的时候 ， 像一个大橙子 。 夕阳放射着余辉慢慢的落了下去 。
这就是太阳！
观察日记【通用7篇】三观察时间：
观察地点：大班图书区
观察目的：观察图书区投放幼儿自带图书前后幼儿的阅读行为表现
观察对象：刘松源
观察记录一：
刘松源小朋友是我们班口语表达能力发展一般,有一定的词汇量 ， 基本能运用合适的词句表达自己的意思但对图书阅读不感兴趣 。 他是今年开学从别的幼儿园转到我们这来的 。 这个小朋友不太喜欢看书 ， 从不翻阅图书 。 今天早上 ， 他来的很早 ， 书包放好之后自己搬了凳子 ， 来到图书区 。 从书架上随意地拿起了一本《蛋和蛋巢》的书 ， 他翻到第一页看了看 ， 又翻到第二页 ， 翻到最后自言自语的说：“看完了 。 ”接着又翻了几页后把书合上 ， 放到书架中 ， 又拿了另一本书同样随意翻了一下 。
分析:
刘松源小朋友在阅读能力强的幼儿带动下已有了初步的阅读意识 ， 能够从第一页开始看书 ， 知道看书的简单顺序 ， 幼儿的角色意识加强了 ， 能够自由安排角色进行阅读活动 ， 可是幼儿对书中画面的理解还很单一 ， 只局限看单页画面内容 ， 不能把整本书的内容结合起来看；再有 ， 幼儿有看书的兴趣 ， 但不能持续的完整的看完一本书 。
教育策略:
通过这个幼儿的看书习惯 ， 作为教师的我们首先要培养他的兴趣 。 让他尝试阅读的乐趣 。 老师争取能和孩子成为朋友 ， 取得幼儿的信任 。
观察记录二
今天早上刘松源小朋友主动去书架上拿了一本书《海洋巨人》他从第一页开始认认真真地看了起来 ， 看了四五页之后 ， 停了下来 ， 好像在思索着什么 。 眉头紧紧的皱着 ， 然后拿着书去找顾益诚说：“这本书是你带来的 ， 能给我讲一讲这个海洋巨人是谁吗？他是世界上最大的海洋动物吗？这么大的动物他吃人么？”顾益诚把自己的书收了起来 ， 连忙坐到刘松源的旁边给他一页一页的讲解起来 ， 这两个小朋友边讲边交谈：“哦 ， 我想起来了 ， 我在电视《动物世界》里面见到过这个海洋巨人 ， 他是鲸”“没错 ， 他是蓝鲸 ， 是世界上最大的海洋动物 。 他身长30米 ， 体重150斤 ， 相当于22头大象的重量 。 他虽然生活在海洋里 ， 但是他可不是鱼类 ， 他属于哺乳类 。 鲸属于温顺的海洋动物 ， 他不吃人 ， 吃海洋里面的鱼和虾” 。 看着他们讲的津津有味 ， 整个活动区时间他俩都在看这本书 。 还不时的有幼儿加入他们的队伍 ， 一起翻看自己带的图书 。 这是刘松源小朋友唯一一次看这么久的图书 。
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