一个人的生命是短暂的 ， 而我的事业却无限的长久 ， 个人尽管遭到不幸和许多痛苦 ， 但是我们的劳动融合在集体的胜利里 ， 这幸福有我的一份 。 只要我活一天 ， 我一定为党为人民工作一天 。 什么是最大的幸福?毫不利己 ， 专门利人 。 艾润生
劳动教学里……还能培养这样一些宝贵的个性品质 ， 如学会集体工作、热爱劳动、克服困难的坚毅精神等 。 赞科夫
热爱劳动吧 ， 没有一种力量能像劳动 ， 即集体、友爱、自由的劳动的力量那样使人成为伟大和聪明的人 。 高尔基
没有自我教育就没有真正的教育 。 这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用 。 苏霍姆林斯基
热爱劳动吧 。 没有一种力量能象劳动 ， 既集体、友爱、自由的劳动的力量那样使人成为伟大和聪明的人 。 高尔基
热爱书吧——这是知识的泉源!只有知识才是有用的 ， 只有它才能够使我们在精神上成为坚强、忠诚和有理智的人 ， 成为能够真正爱人类、尊重人类劳动、衷心地欣赏人类那不间断的伟大劳动所产生的美好果实的人 。 高尔基
学习如果想有成效 ， 就必须专心 。 学习本身是一件艰苦的事 ， 只有付出艰苦的劳动 ， 才会有相应的收获 。 谷超豪
劳动教养了身体 ， 学习教养了心灵 。 史密斯
有两种人是在白白地劳动和无谓地努力：一种是积累了财富而不去使用的人 ， 另一种是学会了科学而不去应用的人 。 萨迪
伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的 ， 有一分劳动就有一分收获 ， 日积月累 ， 从少到多 ， 奇迹就可以创造出来 鲁迅
教师进行劳动和创造的时间好比一条大河, 要靠许多小的溪流来滋养它 。 教师时常要读书, 平时积累的知识越多, 上课就越轻松 。 苏霍姆林斯基
复制来的 。 。 。 很多 。 。 你可以参考下啊
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