三国演义作者朝代三国演义里有哪三国( 四 ) _云知道

刘勃：新文学传统里的那一批大部头历史小说，不少都存在很强的价值观输出，从娱乐性上来说，它们不够，从了解历史的角度来说，它们又有很多虚构成分，这种定位很尴尬，这可能让当代人不太喜欢看。而且仅就对历史的认知而言，他们也未必就胜过今天的一些脑洞很大的穿越小说。
我很喜欢马亲王（马伯庸）的作品，他写作很重视历史细节。而在这些细节当中，又有很多明显虚构的情节。这就像一场炫技的飙车障碍赛，在历史的缝隙里穿梭，正是他的作品的好看之处。在基本价值观上，他有一种工业朋克和底层关怀的结合，价值观上守着当代人的底线，但没有那种硬灌的感觉。

马伯庸的《长安十二时辰》渗透了很多历史细节。
硬核读书会：普通的历史读者越来越有饭圈化的倾向，各种粉相互论战，互联网好像将人们的讨论变得更加极化了。
刘勃：我想，在没有互联网的时代，一个人如果特别粉谁，比方说喜欢周瑜吧，未必能在身边的人里找到多少共鸣，可能还会被当作是个奇葩，他也就会相应地收敛。现在不管你粉谁，总能找到一大帮同好，然后互相促进，不断强化偏见，自然就容易极端化。
硬核读书会：经历过论坛时代，也经历过上一轮历史读物的出版潮，现在怎么定义自己在历史书写中的位置？
刘勃：我目前在微博上的时间比较多，我关注的人和关注我的人还是那个小圈子，我并没有追求更大的影响力，所以也没有尝试去和其他形形色色的人接触。我认识的几位老师被邀请去了短视频平台，可能钱也赚了一些，但明显心情变糟了，经常会被某些人莫名其妙地抬杠。
不被某些人看见，也挺好的。
硬核读书会：你的主业是老师，相对来说，写作是一个需要不断出新的过程，而老师则是一份需要重复的工作，怎么处理这两种身份的关系？或者说会不会形成某种互补？
刘勃：应该是一种相互促进的关系，一届一届讲下去，如果完全重复，老师自己也会烦的，就会想要找一点新东西出来。
我写的几本书都和上课有关，基本是先备课，然后讲课，讲课是一个很容易出状态的过程，有时是讲着某人某事突然蹦出来一句评语，有时是想到某个好玩的事，但知道学生不会感兴趣，只好憋着不讲，憋到下课，赶紧回家，那码字的需求简直是迫不及待。
就这么书就一本本写出来了。

“滚滚长江东逝水”，《三国演义》有一种浓重的历史感怀。
硬核读书会：作为老师、作为父亲，你觉得更年轻的几代人，在阅读名著上会有什么不同？
刘勃：我不能说绝对是高还是低，很可能阅读率高了，但是阅读状态不太一样了。我们当年读三国水浒，是因为没什么书可看。现在这些书里的知识成了考试的内容，他们是看了之后要去做题的，做不出来可能就觉得自己白看了。也就是说，自己的兴奋点和出题人不合拍，那看书的收益就不如听名师的名著讲解。
多好玩的东西，成了考试内容，娱乐性也就多半被剥夺了吧。所以他们会另找娱乐。