每年世界读书日是几月几日 世界读书日是几月几日

2020年的世界读书日,陈凌在人民ri报上说:阅读虽不能改变人生的长度,却能延展人生的深度和厚度,还能塑造人的品质和气象 。
但是,许多人的阅读并没有带给他积极的精神和解决问题的方法 。孩子们读了很多书,还是做不好阅读理解题,还是写不好作文 。
为什么会出现这种情况呢?

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世界读书日是几月几日(每年世界读书日是几月几日)
因为天赋不一样,许多家长说 。但日本西冈一城并不这样认为,他说,努力学习的目的不是为了增加知识量,而是为了拥有独立思考的能力 。
从小学到高中,西冈一诚一直成绩垫底,高考他复读了二次 。第二年复读期间,他注意到,如果把教科书上的知识一股脑装进肚子,不仅人学得非常累,效果也不好 。唯有将知识活学活用,锻炼独立思考的能力,才能从根本上解决问题 。
从此,他改变阅读习惯,变被动阅读为主动阅读,最终鱼跃龙门,以全日本第四名的成绩顺利考上了梦想中的东京大学 。
西冈一诚结合自己的成长路径,整理出一套读书的方法论,也就是《高分读书法》 。
阅读这本书,你将获得全面提升读解力、理论思考力、归纳能力、客观思考力和应用能力的方法 。
阅读不是一种消遣,不是被动地接受;而是主动地思考,是一种能力的训练 。
本书在2019年五月出版后就狂销18万册 。因为它的实用价值从根本上解决了孩子为读书而读书的问题 。这套训练方法不仅适用于孩子,同时也适用于所有爱好阅读的人 。
一、将信息转化为知识的能力
语文的阅读如今有多重要?曾有一位语文老师对中考试卷做了深入分析,发现150分的总成绩,阅读就占了70分 。
许多孩子为了走捷径,拼命寻找阅读理解题的命题规律 。
但西冈一诚告诉我们:对某件事,只要知道1/10的内容,就能推测出他的全貌,他将这种“闻一知十”的方法称为装帧阅读法 。
装帧阅读法就是从封面、书名、腰封中获取信息,将其转化为理解书籍线索的方法 。
这种方法经常出现在小学整本书阅读的课堂上 。新书推荐课的教学程序,就是从封面、目录、插图入手,利用提问、预测、调动先备经验等手段,实现整本书的阅读目标 。
那么,怎样才能从装帧上获得有助于理解书中内容的线索呢?将信息变成线索 。信息是罗列的文字,线索是自己理解的内容 。
01、分割法
分割法就是把书名或者腰封上的关键字分割开,然后通过假设的手段获取线索的方法 。
例如:书名为《人工智能VS读不懂教科书的孩子》 。我们将“人工智能”和“读不懂教科书的孩子”分割,想想:什么是“人工智能”?“读不懂教科书的孩子”有哪些表现?什么原因造成了现在的孩子读不懂教科书?他们怎样才能读懂教科书呢?
02、连接法
“人工智能”+“读都不懂教科书的孩子” 。
用因果关系假设一下,“人工智能”的出现,可能是因为“读不懂教科书的孩子”增多了 。
用对比关系假设一下,得出的结论是,“人工智能”比“读不懂教科书书的孩子”智力水平更高,“人工智能”的一个重要任务就是帮助“读不懂教科书的孩子”读懂教科书吗?
03、深读法
深读法就是全网撒网钓鱼的方法 。你可以在网上查找作者信息,可以对同类主题进行多文本阅读,也可以利用逻辑关系对信息进行假设 。总之,条条大道通罗马,只有找到了与文本内容相关的信息,我们才能将其转化为阅读的线索 。

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