2、个人修改完毕 ， 让学生讨论；什么样的文章才是好文章 。 以此作为小组评改的依据 。 老师根据实际情况可略作补充 。
3、小组改 。 教师巡回指导 。 每人都和其他同学下评语 。 如果在评改中有异议的地方 ， 小组内部可以进行讨论 ， 如果还不能确定 ， 小组之间可以商榷 。 也可以让老师也参与进去参加讨论 。
4、集体评改：由学生自由推荐文章共同评改 。 （文章内容通过幻灯片展示）让学生对所看到的文章七嘴八舌各抒己见 。 老师则从学生的评论中总结概括 。 从文章的题目 ， 构思立意 ， 语言表达等方面归纳 。
（五）由学生自己总结 ， 本节课的收获 。
（六）板书设计： 走近海湾
题目新颖的：
构思立意好的：
创新的：
【作文说课稿】 语言表达美的：
