高三作文说课稿
尊敬的各位评委老师：
你们好！
我今天说的课题是〈〈读写结合说真话 ， 抒真情〉〉 。 下面我从四个方面说这堂课的设计：
一、 说教材 。
为了更好的引导学生 ， 让学生关注生活 ， 关注社会 ， 达到读写结合说真话抒真情的目的 。 我选择了一则新闻材料：《中国专家谈伊拉克战争》 。 在读写结合的基础上 ， 让学生对伊拉克战争有进一步的了解 。 我们学生和全世界人民一样都在关注着一个焦点 。 围绕第二次海湾战争 ， 你能说些什么 ， 又由此想到了什么 。 仁者见仁 ， 智者见智 。 因为生活是写作的第一源泉 ， 有了这样的生活素材 ， 我相信学生一定能够写出好的文章 。
本节课的训练重点就是让学生说真话 ， 抒真情 。
二、 说教法 。
为了创设一个良好的读写氛围 ， 更好的激发学生的写作激情 ， 圆满的完成这次的教学任务 ， 我采取了以下的教学方法：
1、 谈话法 。 通过谈话给学生以亲切感 ， 进一步缩短师生之间的`距离 ， 加强师生之间的感情交流 ， 来激发学生的创造激情 。
2、 分组讨论法 。 把学生分成若干读写小组并让他们推举一名组长 。 让学生围绕发的这则新闻材料从各个角度展开热烈的讨论 ， 各抒己见、畅说欲言 。
3、 巡视指导点拨法 。 学生在讨论的过程中可能遇到有争议或写作疑难问题的时候 ， 老师要适当点拨、诱导 。 给学生指点迷津 ， 让学生茅塞顿开 。
4、当堂评定法 。 学生写完作文 ， 小组评改后 ， 当堂进行评定 ， 选出几篇典型的文章集体点评 ， 对他们的优点闪光之处当众给予表扬 ， 尤其是有创意的地方给以热情的鼓励 ， 增强他们的成功欲 。 对于一般的文章 ， 指出需要改进的地方 ， 以帮助其提高写作水平 。
三、 说学法
为了让学生更好的的完成这次写作任务 ， 我将采用以下几种学习方法：
1、讨论法 。 仔细阅读完新闻材料后 ， 让学生参与到小组中去 ， 发表个人的看法 ， 听取别人的见解 ， 共同探究 。
2、快速成文法 。 通过共同商讨 ， 把自己想的结合在小组中讨论的内容进行构思 ， 倾注于笔端 ， 变口头语言为书面语言 。 进一步锤炼自己的语言 ， 提高自己的写作表达技巧 。
3、学生修改法 。 个人自改后 ， 分小组互改 。 小组改是进一步进行写作体会交流 ， 提高他们鉴析文章的能力 。
4、集体改 。 让学生对典型的文章共同探讨 ， 共同提高 。
四、 说教学过程
（一）与学生谈话 ， 增进师生的感情 ， 并导入新课 。 导入语：街头巷尾 ， 茶余饭后我们听到最多的是什么？我们全世界人民都在关注着什么？那就是美伊第二次海湾战争 。 此时此刻 ， 那残酷的战争还在继续着 ， 那惨不忍睹的悲剧还在上演着 。 对于这次海湾战争 ， 你想说些什么 ， 或由这次战争你想到了些什么 。 今天我们这节课就让我们走近海湾 。
（二）发放材料 ， 阅读材料 。
（三）小组内交流体会感受 。 也可以跨小组讨论 。 学习小组 ， 可自由结合 。 以5人为单位 。 组长由自己的组员推荐 。
（四）讨论：
1、你对美国和伊拉克这两个国家知多少 。 （个人想 ， 小组讨论）
2、你对海湾战争知多少 。 （个人想 ， 小组讨论）
（幻灯片）展示第一次海湾战争、这次海湾战争及与之相关的图片和内容 。 尤其是在医院里的悲惨一幕 。
（三）作文片断练习 。
（四）快速修改；
1、个人改 。 学生完文之后 ， 自我修改 。
