我的童年谁做主我的童年我做主( 三 ) _云知道

陶行知掏出一颗糖给这位同学：“这是奖励你的，因为你比我先到办公室。”接着他又掏出一颗糖，说：“这也是给你的，我不让你打同学，你立即住手了，说明你尊重我。”
男孩将信将疑地接过第二颗糖，陶先生又说道：“据我了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你很有正义感，我再奖励你一颗糖。”
这时，男孩感动得哭了，说：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶先生于是又掏出一颗糖：“你已认错了，我再奖励你一块。我的糖发完了，我们的谈话也结束了。”
这就是伟大的教育，润物无声，怀着欣赏，充满爱心。陶行知及时发现孩子身上的闪光点，并设法让孩子知道，与此同时让他认识到自己的错误，而不是不留情面地给他指出来。在这一过程中，也潜移默化的培养了孩子价值感：尊敬师长，见义勇为，知错改错！

白老师让刘向到黑板上默写，全部正确。在让刘向读课文时遭到有的同学的反对，白老师在让韩双背诵课文之后，引导大家：刘向、陈宇翔、韩双他们三个人之间的差异是显而易见的，像刘向这样是不是就该气馁呢？那像陈宇翔是不是该自满吗？那韩双呢，是不是就该骄傲呢？
这个灵魂的拷问，我认为是白老师的高明之处！她让学生在思考与讨论中找到人生努力的方向，能够针对自己的情况，选择合适的人生态度，这也是学生价值观，人生观养成的重要课题！