优秀教师材料，师德先进个人能作为优秀教师材料参加职称评审吗 _教师

1 ，师德先进个人能作为优秀教师材料参加职称评审吗您好，可以安排晋升教师职称用的学术论文发表，教材挂名，国家级“十三五”规划课题，希望我的回答对您有帮助，望采纳！！！应该不能吧。

2 ，优秀教师备案要什么材料优秀教师备案需要准备教学的材料、拓展的材料、课外书的材料，需要从以下三个方面去阐述分析。首先是需要准备教学的材料，其次是需要准备拓展的材料，再者是需要准备课外书的材料。首先需要优秀教师需要准备教学的材料，毕竟这是教学必备的。其次优秀教师需要准拓展的材料，毕竟这是为了延伸教学的难度。再者是优秀教师需要准备课外书的材料，可以丰富同学们的见识。优秀教师备案的注意事项：1、提前复习好教学的知识。2、提前圈起重点的知识点。3、提前做好需要学习拓展的资料。

3 ，先进教师典型事迹材料去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:zyling1208 先进教师典型事迹材料先进教师事迹材料XXX ，女，现年39岁，中教师。2011年8月以来，在领导、关怀、培养和同志们的帮助下，时时以一个优秀教师的标准要求自己，努力工作、乐于奉献、热爱学习、锐意课改、关爱学生、团结同志，在教育教学方面和学校分配的各项工作中都取得了一定成绩。现将其主要事迹分述如下：一、忠诚教育、教书育人忠诚于党的教育事业，认真执行党的教育路线、方针，严格按照党的教育政策，根据课程标准认真组织教学，为人师表，以校为家，全心全意教书育人。无论是语文教学或班主任工作，都能以高度的责任感和事业心将全部的热情投入进去。自参加工作以来，一直都是从事一线的教学工作，积累了比较丰富的教育教学经验，能以培养“四有”社会主义事业接班人为已任，针对学生的个性特征和心理特点，注重与学生沟通交流，做好学生的思想政治工作，特别是针对后进生的思想转化工作，采取“晓之以理，动之以情”循序渐进的教育方法，与家长联系、配合共同做好工作，取得显著成效。执教的七（4）班有一个学生叫xxx ，过于活泼好动，学习兴趣差，经常与同桌或前后位同学发生矛盾。对这样一个后进生，邵老师没有驱赶和放弃，从赏识其优点出发，从耐心细致的谈话教育中帮助他改掉缺点，一步步地上进，终于取得显著地效果。在教学的过程中，能从端正学生们的学习态度，帮助掌握正确的学习方法入手，达到树立自信心，激发求知欲和上进心，让学生在寓教于乐中接【优秀教师材料，师德先进个人能作为优秀教师材料参加职称评审吗】

4 ，几年一次的县骨干教师评选只认近三年来的材料合理吗本人参评高级教师的时候，按照文件规定，准备了若干的材料，统一装订之后，多达500多页，其他各项辅助性证明资料装了用卷宗资料袋装了3大袋，其他准备备查的资料若干。可见，评一次职称，真的是需要花费大量的时间和精力的。们首先来看，一般来说，需要哪些材料呢？01评高级教师所需材料下面将一名教师参评高级教师的材料目录贴出来，供大家品鉴：一、政治思想方面材料（共x件） 1、学校报告（证明）1件；2、“优秀教师”荣誉证书1件；3、“优秀德育工作者”荣誉证书1件；4、“学校安全工作先进个人”荣誉证书1件；5、“贯彻学校体育卫生工作两个条例先进个人”荣誉证书1件；二、学历、资历方面材料（共9件）1、学历证书：1件（毕业证）；2、职务资格证书：1件（中学一级教师）；3、聘任证书：1件（中学一级教师）；4、教师资格证：1件（初中教师资格证）；5、继续教育证：1件；6、培训结业证（各种合格）1件；7、计算机应用能力合格证3 件；三、教育、教学类（一）（共16件）1、教学设计（含特色教案）2件（XX—XX学年初二年级）；2、教育教学工作经验总结1件；3、授课表（课时统计表）：1件 10份4、业务档案：1件5、教学计划：10件（任职期间）6、出勤证明1件；三、教育、教学类（二）（共19件）班主任工作、团委书记、少先队辅导员工作等材料7、班主任证明1件；8、市（区）级“优秀班主任”证书1件；9、校“优秀班主任”证书3件;10、班主任工作经验总结1件；11、后进生转化材料1件；12、心理健康教育培训结业证书1件；13、团委书记证明1件；14、“优秀共青团干部”荣誉证书2件；15、“优秀辅导教师奖”荣誉证书1件16、团委书记工作经验总结1件；17、“优秀少先队辅导员” 荣誉证书2件； 18、“优秀少先队志愿辅导员”荣誉证书1件；19、少先队大队辅导员聘书2件；20、少先队辅导员工作经验总结1件；三、教育、教学类（三）（共x件）校本培训材料和校本教研、骨干教师材料21、听课记录：1件（6本）； 22、校际公开课：2件（通知、记录、教案）；23、校内公开课：6件（活动记录、公开课教案）；24、骨干教师证明：1件；25、辅导青年教师证明材料：3件；26、被辅导教师成绩：1件（6份）；26、辅导青年教师经验总结：1件；三、教育、教学类（四）（共9件）教育教学成绩27、XX-XX年“课改试验工作先进个人”荣誉证书1件；28、辅导学生竞赛获奖情况：XX年市初中XX竞赛两人获市三等奖荣誉证书2件； XX年市初中XX竞赛优秀辅导教师荣誉证书1件（文件1份）29、学生成绩分析手册1件；30、优质课大奖赛、教法大奖赛、说课大奖赛获奖荣誉证书： 4件；三、教育、教学类（五）（共9件）支教材料31、支教文件1件；32、受援学校出具的出勤证明1件；33、教师支教登记表1件；34、支教情况核实表1件；35、支教课程表2件；36、支教教学计划2件；37、支教工作总结1件；四、教研科研方面材料（X件）1、教育教学论文评选证书（含文件号）原件、原文、文件各一份2、发表论文报刊原件02为什么需要那么多材料这个问题，其实非常简单。每一项工作，都需要佐证材料，而佐证材料是否详实，决定了在同等条件下，谁能评上。所以，你做得好，我必须要做得更好，这其实也是另一种形式的“剧场效应”！举个例子，评定职称，需要有支教工作经历。你不能说你支教就支教，那还要证明，怎么证明呢？第一，谁派你去支教的。你不能自己去支教吧，那这样一来，我回老家上堂课或者去看看学校，也可以支教呢。所以，需要至少教育行政主管部门的支教文件，文件上还要有你的名字才行。第二，谁接受支教。派你去支教，你有可能不去啊，所以需要受支援学校的各种证明。有的地方只需要学校出具一个证明加盖鲜章，有的地方还要附上考勤记录。第三，你去上课没有。所以，就需要课程表作为佐证材料。第四，你有没有按照要求支教。所以，之前要有计划，结束要有总结，还必须有相关的图片作为佐证，这叫做有图有真相。你是不是觉得烦琐？其实，是可以理解的，职称评审小组的老师又不认识你，他只能通过这些材料，来判断你是否真的做过这项工作。其他的类型，完全一样，比如教研科研方面，你要有相关的课题或者论文。你收你论文获奖，那肯定不行，就需要有获奖证书！还得有论文打印稿去印证。可以说，这些材料，每一项，都是有严密的逻辑关系。那不然，怎么评呢？凭什么评呢？03教学水平如何评定现在对于职称，很多人持反对意见，其中论据之一就是有些高级教师教学质量还没有初级教师好，这个现象是否存在，我不敢否认，但从制度设计上是要避免的，如何避免呢？那就是对教学水平进行评定。一般情况下，评定教学水平，是通过几种方式的，一是查看材料，高级教师至少工作10年，这十年中，你的教学质量如何，学校是有数据的——其实，也就是看你的合格率、优生率以及所谓的上线率。二是看课堂，也就是听课。你想，那么短短的几十分钟，又能看出多少呢？但真正的专业人士， 3、5分钟就能看出这个老师的教学水平，只是，要想作为一个标准的话，这总感觉就显得太不科学和严谨了。三是走访调查。就是去教师群体中、学生群体中和家长群体中，了解这个老师的情况。其实，这依然是主观的较多，调查问卷的话，相对还客观一点。但一般来说，农村地区的家长对老师的满意率，普遍会高于城市学校！至于教学水平通过“考”的方式来评定，这就有些笑话了——口只能靠老师对知识的掌握程度，岂能考出对知识的传授、能力的培养乃至思维的训练、习惯的养成、个性品质的形成？再说了，考一些所谓的教材教法，那基本上就等同于扯淡！我敢说，通过考评出的职称，其公信力还不如通过评！提出这种以考代评的职称评定的方式，其核心是对现行职称评定过程中的不公开不公正因素的深恶痛疾，但事实上，这种以考代评，只是用一种公平而不科学的方式，去代替原本科学但不公平的方式罢了！本人参评高级教师的时候，按照文件规定，准备了若干的材料，统一装订之后，多达500多页，其他各项辅助性证明资料装了用卷宗资料袋装了3大袋，其他准备备查的资料若干。可见，评一次职称，真的是需要花费大量的时间和精力的。们首先来看，一般来说，需要哪些材料呢？01评高级教师所需材料下面将一名教师参评高级教师的材料目录贴出来，供大家品鉴：一、政治思想方面材料（共x件） 1、学校报告（证明）1件；2、“优秀教师”荣誉证书1件；3、“优秀德育工作者”荣誉证书1件；4、“学校安全工作先进个人”荣誉证书1件；5、“贯彻学校体育卫生工作两个条例先进个人”荣誉证书1件；二、学历、资历方面材料（共9件）1、学历证书：1件（毕业证）；2、职务资格证书：1件（中学一级教师）；3、聘任证书：1件（中学一级教师）；4、教师资格证：1件（初中教师资格证）；5、继续教育证：1件；6、培训结业证（各种合格）1件；7、计算机应用能力合格证3 件；三、教育、教学类（一）（共16件）1、教学设计（含特色教案）2件（XX—XX学年初二年级）；2、教育教学工作经验总结1件；3、授课表（课时统计表）：1件 10份4、业务档案：1件5、教学计划：10件（任职期间）6、出勤证明1件；三、教育、教学类（二）（共19件）班主任工作、团委书记、少先队辅导员工作等材料7、班主任证明1件；8、市（区）级“优秀班主任”证书1件；9、校“优秀班主任”证书3件;10、班主任工作经验总结1件；11、后进生转化材料1件；12、心理健康教育培训结业证书1件；13、团委书记证明1件；14、“优秀共青团干部”荣誉证书2件；15、“优秀辅导教师奖”荣誉证书1件16、团委书记工作经验总结1件；17、“优秀少先队辅导员” 荣誉证书2件； 18、“优秀少先队志愿辅导员”荣誉证书1件；19、少先队大队辅导员聘书2件；20、少先队辅导员工作经验总结1件；三、教育、教学类（三）（共x件）校本培训材料和校本教研、骨干教师材料21、听课记录：1件（6本）； 22、校际公开课：2件（通知、记录、教案）；23、校内公开课：6件（活动记录、公开课教案）；24、骨干教师证明：1件；25、辅导青年教师证明材料：3件；26、被辅导教师成绩：1件（6份）；26、辅导青年教师经验总结：1件；三、教育、教学类（四）（共9件）教育教学成绩27、XX-XX年“课改试验工作先进个人”荣誉证书1件；28、辅导学生竞赛获奖情况：XX年市初中XX竞赛两人获市三等奖荣誉证书2件； XX年市初中XX竞赛优秀辅导教师荣誉证书1件（文件1份）29、学生成绩分析手册1件；30、优质课大奖赛、教法大奖赛、说课大奖赛获奖荣誉证书： 4件；三、教育、教学类（五）（共9件）支教材料31、支教文件1件；32、受援学校出具的出勤证明1件；33、教师支教登记表1件；34、支教情况核实表1件；35、支教课程表2件；36、支教教学计划2件；37、支教工作总结1件；四、教研科研方面材料（X件）1、教育教学论文评选证书（含文件号）原件、原文、文件各一份2、发表论文报刊原件02为什么需要那么多材料这个问题，其实非常简单。每一项工作，都需要佐证材料，而佐证材料是否详实，决定了在同等条件下，谁能评上。所以，你做得好，我必须要做得更好，这其实也是另一种形式的“剧场效应”！举个例子，评定职称，需要有支教工作经历。你不能说你支教就支教，那还要证明，怎么证明呢？第一，谁派你去支教的。你不能自己去支教吧，那这样一来，我回老家上堂课或者去看看学校，也可以支教呢。所以，需要至少教育行政主管部门的支教文件，文件上还要有你的名字才行。第二，谁接受支教。派你去支教，你有可能不去啊，所以需要受支援学校的各种证明。有的地方只需要学校出具一个证明加盖鲜章，有的地方还要附上考勤记录。第三，你去上课没有。所以，就需要课程表作为佐证材料。第四，你有没有按照要求支教。所以，之前要有计划，结束要有总结，还必须有相关的图片作为佐证，这叫做有图有真相。你是不是觉得烦琐？其实，是可以理解的，职称评审小组的老师又不认识你，他只能通过这些材料，来判断你是否真的做过这项工作。其他的类型，完全一样，比如教研科研方面，你要有相关的课题或者论文。你收你论文获奖，那肯定不行，就需要有获奖证书！还得有论文打印稿去印证。可以说，这些材料，每一项，都是有严密的逻辑关系。那不然，怎么评呢？凭什么评呢？03教学水平如何评定现在对于职称，很多人持反对意见，其中论据之一就是有些高级教师教学质量还没有初级教师好，这个现象是否存在，我不敢否认，但从制度设计上是要避免的，如何避免呢？那就是对教学水平进行评定。一般情况下，评定教学水平，是通过几种方式的，一是查看材料，高级教师至少工作10年，这十年中，你的教学质量如何，学校是有数据的——其实，也就是看你的合格率、优生率以及所谓的上线率。二是看课堂，也就是听课。你想，那么短短的几十分钟，又能看出多少呢？但真正的专业人士， 3、5分钟就能看出这个老师的教学水平，只是，要想作为一个标准的话，这总感觉就显得太不科学和严谨了。三是走访调查。就是去教师群体中、学生群体中和家长群体中，了解这个老师的情况。其实，这依然是主观的较多，调查问卷的话，相对还客观一点。但一般来说，农村地区的家长对老师的满意率，普遍会高于城市学校！至于教学水平通过“考”的方式来评定，这就有些笑话了——口只能靠老师对知识的掌握程度，岂能考出对知识的传授、能力的培养乃至思维的训练、习惯的养成、个性品质的形成？再说了，考一些所谓的教材教法，那基本上就等同于扯淡！我敢说，通过考评出的职称，其公信力还不如通过评！提出这种以考代评的职称评定的方式，其核心是对现行职称评定过程中的不公开不公正因素的深恶痛疾，但事实上，这种以考代评，只是用一种公平而不科学的方式，去代替原本科学但不公平的方式罢了！您好，我是教育领域创作者初中化学空中课堂。很高兴回答这个问题。我觉得还是很合理的。一、我自己的经历，骨干教师甚至正高教师评选，都是看三年或五年的材料。我2003年参加县教学能手评选，由于教科研方面欠缺，没有入围。当时很是懊恼，有很多牢骚。觉得自己每次考试都是第一，县里化学教师基本功考核也是优秀里面的第一名，没有评上，真是不公平。同时我也认识到自己的缺陷，不能只靠教学成绩，必须要各方面提高自己的竞争力。以后几年，我积极参加各项教学教研活动，获得许多证书。2006年，顺利成为县教学能手。2009年，顺利成为县学科带头人。2011年，顺利成为大市级教学能手。二、骨干教师是一个荣誉称号，激励教师每年都要有一定的成果。只要没有暗箱操作因素，看三年的材料就是合理的。作为一个骨干教师，除了做好本职工作，还有辐射示范作业。近三年，教学实绩如何、优质课竞赛如何、论文撰写如何、公开课示范课讲座多少，如此等等，只要是写进文件的，都是一视同仁，都是合理的。三、要参评骨干教师称号，需要自己坚持每年获得教育教学教研成果。市县级骨干教师，就是在本专业领域，每年都积极参加各种活动，并取得优异成绩的人。如果你三年的成果不如他人，我们也无话可说。只有再努力。希望我的回答能让您满意。加油！5 ，什么叫优秀体育教师推荐材料情况不一样，但优秀体育教师推荐通常指的是个人先进事迹材料，广义上讲还应包括一些表格，主要是基本情况（姓名性别民族政治面貌个人简历等等）。就是推荐材料啊，类似自荐书6 ，优秀教师个人事迹材料 2000字优秀教师个人事迹材料我叫刘XX ，女，生于19XX年， 1988年从事教育教学工作，大专学历，小学一级教师。1988年教学以来担任语文学科教学工作和班主任工作。2005年以来担任学校教导主任。曾多次获县、乡“师德先进个人”、“模范、优秀教师”称号，优质课和论文多次获县、市级奖项。目前是学校三年级语文教师兼班主任。在从事教育工作的23年中，我一直站在教育工作的前沿。“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是我事业追求的目标；“学高为师，德高为范”是我的自律信条。优秀教师要求真务实做好本职工作学校的中心工作是教学，课堂教学是学校教育的主渠道。而作为一线的教师，首要的任务就是备课、上课、改作业。为备好课，自己要认真学习课标要求，查阅有关的参考资料，刻苦钻研教材，结合所带班级的实际状况，确立适合的教学目标，写出切实可行的教案。对每节课的教学资料，做到心中有数。在认真备课的基础上，选取恰当的教学方法，精心组织课堂教学。课堂上尽量做到活、实、全。活：教学方法活和学习方法活；实：基础知识扎实；全：即面向全体，全面提高教学质量。真正做到人人有收获，个个有提高。并结合学科特点，向学生进行思想教育。7 ，怎么写20092010学年度优秀教师呈报表的主要事迹从琐碎中挖掘闪光点。可以从政治上、业务上、为人处世上分几点写。总的一句话，有条件上，没条件创造条件也要上。再不会写，上网查，肯定有。要相信一句话：天下文章一大抄，就看你会抄不会抄。看来你也要经常写材料了，多练习练习，多看点公文写作，慢慢就会了。8 ，不小心被评为奉献之星老师要材料怎么写呀跪求属大神帮助纪律：今天我一大早来到了班上，一进门就听见一丝丝的噪音，我觉得受不了。我回到座位上拿起书读了起来。过了一会儿噪声越来越大，我有些吃不消了。我赶忙说：“同学们请安静。”又过了二三秒吧，教室里安静了。我这才放下心来。卫生：一次我在扫地时发现地上有一些粘粘的东西。我想可能是某个同学生病了喝的药水洒在了地上。我怎么擦也擦不干净。于是我找来一把拖把，狠狠地把第推了几遍，那些东西终于消失了。无犹9199这游戏是pk类网游，有人气有内容，重点是免费的现在玩得人很多，不断有推陈出新，成为独立的无忧版本。画面和人物都很精致，武器装备比较先进，是一款不错的游戏。9 ，优秀教师个人材料申请认定教师资格需要提交哪些材料？答：申请认定教师资格者应当在规定的时间内向教师资格认定机构或者依法接受委托的高等学校提交下列基本材料：（1）由本人填写的《教师资格认定申请表》（一式两份）。（2）身份证原件和复印件，户籍原件、复印件和工作单位证明（或所在乡镇、街道证明）。（3）学历证书原件和复印件。（4）教师资格认定机构指定的县级以上（含县级）医院出具的《山东省申请教师资格人员体格检查表》。（5）普通话水平测试等级证书原件和复印件。（6）由申请人工作单位或者其户籍所在地乡（镇）政府或街道办事处提供的《申请人思想品德鉴定表》。（7）非师范教育类专业毕业的申请人员，需提供《山东省教师资格认定教育学心理学合格证》及教育教学能力测评成绩证明。（8）申请认定中等职业学校实习指导教师资格的人员还需提供专业技术资格证书或工人技术等级证书原件和复印件。（9）近期二寸免冠半身正面相片两张。10 ，本领强大被降服猜一肖你好，答案是猪，属猪人待人宽宏大度，对别人的错误采取既往不咎的态度。因此，总能与人保持亲切关系。属猪人寻求以忍耐精神来完善自己，并以这种精神坚持不懈地工作，是成为一个优秀教师的好材料。希望我的回答可以帮到你你好，答案是猪，肖猪的人，具有野猪般的斗志，年经时一遇到机会，就会勇于去做，可以碰到好运而发迹，但在进行中若遇到阻碍，就容易气馁丧志，失去斗志，像一头懒散的猪，将使原先的成就衰退，因此，如何度过这段时期，就变得极为重要，可以找企管顾问公司从旁协助解决。此种男性也是个热情且爱家的人，正如性格的激烈旺盛，有工作上的狂热，也有爱情上的狂热。而女性则活泼富机智，也很爱家，也乐于照顾他人，相当适合做理想的主妇，或是事业上的助手。希望我的回答可以帮到你建议提问的朋友遇到正确答案时，能够及时将最快回答正确的答案采纳，免得其他朋友以为前面还没正确的答案而费尽脑筋。采纳他人的答案，既是对他人劳动成果的肯定，对答题者也是一种鼓励，且提问者和答题者双方都能获得财富值，正所谓一举多得，何乐而不为？如果觉得我的回答未彻底解决你的问题或有其它疑难，尽可向我发起追问，亦可求助于我的团队。11 ，先进教师事迹材料1500字第三人称本人在工作中坚持贯彻党的教育方针、政策。热爱党的教育事业，积极投身教育教学改革工作中，身先垂范，教书育人。《数学》科是小学阶段的一门重要学科。为提高我镇数学科教学质量，自主管全镇数学教研以来，我主要做了以下工作：一、加强理论学习，提高数学教师的理论水平。要全面提高数学教学质量，推进教育改革，必须理论先行。为此，工作中，除了要求教师自学继续教育书籍外，还组织教师学习课标新理念，此外，每次外出学习回来，我向老师进行汇报，并把所带回来的优质教学光碟刻录分发给村级学校，以实现优质资源共享，全面提高教师理论水平。二、抓实课堂教学，提高课堂的教学效率。课堂是素质教育的主阵地，只有抓好课堂教学，提高学生数学素质养，才能真正把素质教育落在实处。以中心校为龙头，抓好全镇校本教研。每学期，除了组织村级教师参加中心校本教研活动外，还组织中心校骨干教师送教下乡，其中2007年秋学期，我本人亲自把一节《可能性》教学送到寨东小学；2008年春，举行一次毕业班数学复习探研课，两次组织毕业班领导小组为毕业班出毕业摸拟试题。受到村小教师的欢迎；同时，还多次组织骨干教师下乡听课指导，提高村级教师课堂教学水平。三、重视青年骨干教师培养。学科要发展，离不开优秀的力量。为此，每学期，我们明确培养目标后，即落实任务，让她们在工作中沥炼、成长。2007年秋学期覃子惠老师在思练小学校本教研活动中上了一节《长方形、正方形的面积》，得到听课教师的肯定；2008年春学期，樊丽娥老师参加忻城县小学数学课堂教学展示比赛获二等奖。四、积极参与教育科研，提高自身素质。在A43子课题《如何培养学生解决问题的策略与方法》课题研究中，本是此课研究的主要成员。为此，在课题研究中，我积极收集资料，多次组织课题成员理论，并主动承担课题研究的探研课与汇报，积极撰写教学论文，并有多篇论文获区县等级奖。五、主要成绩。2007年论文《1000以内数的认识教学设计》获县论文比赛一等奖，区级二等奖。2007年8月推进素教中成绩显著荣获二等奖。2008年4月参加全县小学数学教师课堂教学观课议课比赛获二等奖。