高考作文题出炉，2010年云南省语文高考作文题目是什么 _作文

1，2010年云南省语文高考作文题目是什么：《深阅读浅阅读》。

2，2022高考语文作文题出炉今年的题材有何用意高考语文作为第一科，作文的题目也是作为为数不多毕业多年后也能看得懂的题，长久以来都能引起激烈讨论的。看了看2022年各地的作文题目汇总，发现今年可以说主题非常统一。从全国甲卷的“移用·化用·独创”到新高考Ⅰ卷的“本手·妙手·俗手”，再到Ⅱ卷的“选择·创造·未来”、浙江卷的“新时代浙江青年”，最终讨论的都是“学习”“创新”“发展”的内在关联。纵观2022高考语文作文题目出炉，我总结各套试题作文题目含义，关键词不外乎包括基础发展、创造、角度选择审美、跨越、建筑文化、阅读的作用，在线教育或是面试，奥运或是疫情相关，人才培养与努力奋斗等等。本次高考作文题目紧跟时代形式，不回避热点，选择当下时局热点，青年学生或是大家都关注的话题。相对来说比较好写。一般不会出现跑题或是偏题的现象。从高考语文作文题目的审题角度来分析，高考英语试题包括作文出题也可能会像高考语文作文出题一样，照样关注时下热点。高考题，它会考虑热点，但是他考的角度永远是出其不意的。是考查学生的家国情怀，有一种心系天下的这种思想，不能说是只学课本上的一个知识。人们常说，“得作文者得语文，得语文者得高考” 。高考作文的重要性可见一斑。但想在短短的考试时间内，写出一篇上乘的文章，实非易事。总体上，一篇能够联系重要时事，气势恢宏、格局宏大、下笔细腻的作文，才能算得上“上乘” 。其实高考作文的目的其实是考察学生对于掌握知识的运用情况，文章内容要有自己的见解和创新。

3，高考作文题出炉谁是红楼梦里最可悲最可叹之人都是一群可人儿，可怜造物弄人，红楼断章于80回目，难道不是一种开示，一种不忍么，所以我想说的是生活在这个青春梦境里的红楼人都是可悲的，可叹的，但是我不恨任何一个人，都是现实世界人们的投影罢了。【高考作文题出炉，2010年云南省语文高考作文题目是什么】

4，2019高考语文作文题目出炉还记得你当年高考时的作文题目和你的写作内容吗我不太擅长命题作文，因为很容易审偏题，对于我而言，只要不是命题作文，其它的还好我不太擅长命题作文，因为很容易审偏题，对于我而言，只要不是命题作文，其它的还好看到这个题目，我觉得还是有点难度的，我理解的是，看红楼梦的这段话，有三层意思，第一是说明了文化的意义，即腹有诗书气自华，有文化是基础；第二是写文章不能完全照搬古书，要结合实际；第三是贾宝玉的题名是关键，贾宝玉在自己文化基础上，结合实际，进行了创新，也就是不能读死书。结合以上，我觉得这段话重点强调古典文化知识的重要，但同时强调了文化创新更有意义，所以应该从文化创新的角度去写。文章怎么写呢，我觉得可以写对题目这段话的理解，也可以写自己对了解的一段历史文化的理解，也可以写人生经历中，文化对自己的感染等等。以上个人看法，欢迎指正。我不太擅长命题作文，因为很容易审偏题，对于我而言，只要不是命题作文，其它的还好看到这个题目，我觉得还是有点难度的，我理解的是，看红楼梦的这段话，有三层意思，第一是说明了文化的意义，即腹有诗书气自华，有文化是基础；第二是写文章不能完全照搬古书，要结合实际；第三是贾宝玉的题名是关键，贾宝玉在自己文化基础上，结合实际，进行了创新，也就是不能读死书。结合以上，我觉得这段话重点强调古典文化知识的重要，但同时强调了文化创新更有意义，所以应该从文化创新的角度去写。文章怎么写呢，我觉得可以写对题目这段话的理解，也可以写自己对了解的一段历史文化的理解，也可以写人生经历中，文化对自己的感染等等。以上个人看法，欢迎指正。先确定怎样的评价标准。作文考试，其目的应该是考察学生的书面文字表达水平，以及写作反映的文章思维，兼顾合理的观念。因此从三个维度，每个维度分别1～5分评定，5分最好，1分最差，予以评定。维度一，效度水平，作文题能否反映考生的书面文字表达水平，而不是被其他因素屏蔽或干扰。维度二，信度水平，作文题是否有歧义，不同阅卷老师评阅同一份试卷是否能不受教师偏见影响。维度三，难度水平，作文题是否对学生公平，而不会让部分学生不熟悉；以及作为题对于考生是否难以理解，或需要不必要的其他知识背景。下面以上述维度标准略点评今年度高考各作文题。北京卷作文题目，考生需符合预设观点立场，效度水平低，反映的只是考生迎合预设立场的能力，屏蔽和污染了作文考试所应当考察的能力，2分。信度水平一般，几乎没有学生会对题目产生歧义，阅卷老师也可以有教条标准可执行，但对有真知灼见的作文可能会被严重低估，3分。因为是两题选一，难度不算太难，也不难审题，3分。合计8分。上海卷作文题目具有开放性，没有预设立场，考生能自由发挥，无需挖空心思去迎合什么，属于能够正常反映考生写作能力和思维水平的好题目，5分。阅卷教师没有教条因循，如果培训不足，教师个人的审美偏好和个人偏见有可能影响到某些作文卷的评分，但应该影响不大，4分。考生审题不难，无需具备任何不必要的特异性的前置知识，题目题材比较生活化，5分。合计14分。全国三卷比北京卷更预设了倾向性立场观点，具有对考生思想审查的嫌疑，作文考试所应当反映的能力考查被严重污染，1分。阅卷教师必须熟悉题目以及所谓的正确理解预设立场才能评定，有意识形态门槛，否则阅卷教师会感到无措，这同时也意味着，反主流的优秀作文会被严重低估，2分。考生不仅要揣摩正确出题人的预设立场观点，而且还必须熟悉题目所述标语的时代背景及诉求，对于大多数考生来说太难，而且是不必要的知识，1分。合计4分。全国一卷题目具有开放性，考查学生的想象力，虽然有一定的套路因循，但影响应该不大，4分。这一类题目其实是语文教师比较熟悉的类型题目，因此评阅起来驾轻就熟，4分。对于考生来讲，题目中的“他”具有一定的歧义，对男生和女生可能产生差异，特别是女生对“他”的理解有可能往爱情关系上靠，而男生几乎不可能，另外，理科考生需要对当代政治科目内容有一定了解，否则题目素材要求的扣新时代中国就可能有一定难度，3分。合计11分。全国二卷作文题是材料作文，考生可自由发挥的空间不大，而且也有明显的预设立场观点，因此审题立意能不能扣住出题人的预设立场就污染了作文考试应当考查的能力，2分。教师阅卷有一定门槛，有可能出现考生理解超过评阅教师而被低估的现象，2分。考生容易出现两种倾向，不能理解（文科生）和超过出题人理解水平（理科生），前一类考生会因为不必要的前置知识而低分，后一类考生会因为超越题目鸡汤水平而被低估，2分。合计6分。江苏卷作文题目是语言，考生要从题目导语中理解题目中的“语言”与日常概念的不同，如果学生能够Get到，就可以有自由挥洒的空间，而且没有太多不必要限制，4分。教师评阅较能专注于考生作文所反映的写作表达和后面的思维过程，这应当是语文教师比较熟悉和擅长的方面，5分。有一定的难度，对考生的思考和理解能力有门槛，属于对资差生不友好的题目，但对资优生梦充分展现他们的能力和水平，有较好对区分度，4分。合计13分。浙江卷作文考题的最大问题是格局太小，对于并不熟悉浙江文化浙江历史的那部分浙江考生，这个题目设置了不必要的知识门槛，而且也隐含了出题人的预设立场，这两个方面都在一定程度上污染了作文考试应当考查的能力方面，2分。同样，由于浓郁的狭隘地方情结，作文题目事实上很可能给阅卷教师营造一种爱浙江颂浙江的暗示，导致低估那些并不了解浙江文化历史考生的作文卷评分被低估，3分。对考生来说，出题人洋洋自得的浙江情怀增加了理解思考的难度，不难预测有些考生会不知所措地不知所云，3分。合计8分。天津卷与江苏卷有相似之处，但等而下之，从生活器皿之器，引申到器量、国器，有明显生拉活扯之意，相当于给考生铺设了一条模糊的规范，既不能脱轨，又难以找准轨迹，考查的是学生螺丝壳里做道场，生拉活扯的屠龙之术，2分。出题人生拉活扯，阅卷人哪怕掩着鼻子也只能圆题目之偏差，所以标准难以统一，口味参差纷呈，难求一律，2分。考生要将题目导语的中风马牛不相及的四种“器”中整理出大概合理的思路，已经殊为不易，如果考生逻辑不错，拿到这样的题目估计只能掩面长泣，1分。合计5分。我不太擅长命题作文，因为很容易审偏题，对于我而言，只要不是命题作文，其它的还好看到这个题目，我觉得还是有点难度的，我理解的是，看红楼梦的这段话，有三层意思，第一是说明了文化的意义，即腹有诗书气自华，有文化是基础；第二是写文章不能完全照搬古书，要结合实际；第三是贾宝玉的题名是关键，贾宝玉在自己文化基础上，结合实际，进行了创新，也就是不能读死书。结合以上，我觉得这段话重点强调古典文化知识的重要，但同时强调了文化创新更有意义，所以应该从文化创新的角度去写。文章怎么写呢，我觉得可以写对题目这段话的理解，也可以写自己对了解的一段历史文化的理解，也可以写人生经历中，文化对自己的感染等等。以上个人看法，欢迎指正。先确定怎样的评价标准。作文考试，其目的应该是考察学生的书面文字表达水平，以及写作反映的文章思维，兼顾合理的观念。因此从三个维度，每个维度分别1～5分评定，5分最好，1分最差，予以评定。维度一，效度水平，作文题能否反映考生的书面文字表达水平，而不是被其他因素屏蔽或干扰。维度二，信度水平，作文题是否有歧义，不同阅卷老师评阅同一份试卷是否能不受教师偏见影响。维度三，难度水平，作文题是否对学生公平，而不会让部分学生不熟悉；以及作为题对于考生是否难以理解，或需要不必要的其他知识背景。下面以上述维度标准略点评今年度高考各作文题。北京卷作文题目，考生需符合预设观点立场，效度水平低，反映的只是考生迎合预设立场的能力，屏蔽和污染了作文考试所应当考察的能力，2分。信度水平一般，几乎没有学生会对题目产生歧义，阅卷老师也可以有教条标准可执行，但对有真知灼见的作文可能会被严重低估，3分。因为是两题选一，难度不算太难，也不难审题，3分。合计8分。上海卷作文题目具有开放性，没有预设立场，考生能自由发挥，无需挖空心思去迎合什么，属于能够正常反映考生写作能力和思维水平的好题目，5分。阅卷教师没有教条因循，如果培训不足，教师个人的审美偏好和个人偏见有可能影响到某些作文卷的评分，但应该影响不大，4分。考生审题不难，无需具备任何不必要的特异性的前置知识，题目题材比较生活化，5分。合计14分。全国三卷比北京卷更预设了倾向性立场观点，具有对考生思想审查的嫌疑，作文考试所应当反映的能力考查被严重污染，1分。阅卷教师必须熟悉题目以及所谓的正确理解预设立场才能评定，有意识形态门槛，否则阅卷教师会感到无措，这同时也意味着，反主流的优秀作文会被严重低估，2分。考生不仅要揣摩正确出题人的预设立场观点，而且还必须熟悉题目所述标语的时代背景及诉求，对于大多数考生来说太难，而且是不必要的知识，1分。合计4分。全国一卷题目具有开放性，考查学生的想象力，虽然有一定的套路因循，但影响应该不大，4分。这一类题目其实是语文教师比较熟悉的类型题目，因此评阅起来驾轻就熟，4分。对于考生来讲，题目中的“他”具有一定的歧义，对男生和女生可能产生差异，特别是女生对“他”的理解有可能往爱情关系上靠，而男生几乎不可能，另外，理科考生需要对当代政治科目内容有一定了解，否则题目素材要求的扣新时代中国就可能有一定难度，3分。合计11分。全国二卷作文题是材料作文，考生可自由发挥的空间不大，而且也有明显的预设立场观点，因此审题立意能不能扣住出题人的预设立场就污染了作文考试应当考查的能力，2分。教师阅卷有一定门槛，有可能出现考生理解超过评阅教师而被低估的现象，2分。考生容易出现两种倾向，不能理解（文科生）和超过出题人理解水平（理科生），前一类考生会因为不必要的前置知识而低分，后一类考生会因为超越题目鸡汤水平而被低估，2分。合计6分。江苏卷作文题目是语言，考生要从题目导语中理解题目中的“语言”与日常概念的不同，如果学生能够Get到，就可以有自由挥洒的空间，而且没有太多不必要限制，4分。教师评阅较能专注于考生作文所反映的写作表达和后面的思维过程，这应当是语文教师比较熟悉和擅长的方面，5分。有一定的难度，对考生的思考和理解能力有门槛，属于对资差生不友好的题目，但对资优生梦充分展现他们的能力和水平，有较好对区分度，4分。合计13分。浙江卷作文考题的最大问题是格局太小，对于并不熟悉浙江文化浙江历史的那部分浙江考生，这个题目设置了不必要的知识门槛，而且也隐含了出题人的预设立场，这两个方面都在一定程度上污染了作文考试应当考查的能力方面，2分。同样，由于浓郁的狭隘地方情结，作文题目事实上很可能给阅卷教师营造一种爱浙江颂浙江的暗示，导致低估那些并不了解浙江文化历史考生的作文卷评分被低估，3分。对考生来说，出题人洋洋自得的浙江情怀增加了理解思考的难度，不难预测有些考生会不知所措地不知所云，3分。合计8分。天津卷与江苏卷有相似之处，但等而下之，从生活器皿之器，引申到器量、国器，有明显生拉活扯之意，相当于给考生铺设了一条模糊的规范，既不能脱轨，又难以找准轨迹，考查的是学生螺丝壳里做道场，生拉活扯的屠龙之术，2分。出题人生拉活扯，阅卷人哪怕掩着鼻子也只能圆题目之偏差，所以标准难以统一，口味参差纷呈，难求一律，2分。考生要将题目导语的中风马牛不相及的四种“器”中整理出大概合理的思路，已经殊为不易，如果考生逻辑不错，拿到这样的题目估计只能掩面长泣，1分。合计5分。一卷的语文题，从形式看，发言稿并不新奇，但就内容而言，以读书为契机，以历史人物与事迹为本，以古人评价为引，在越来越重视文化自信，越来越强调以古鉴今的当下，既出人意料，又在情理之中。文题看似质朴，却饱蕴内涵，既有深厚的历史文化传统、人文主义精神，又与当下的社会主义核心价值观相应，与实现中国梦相合，是一个典型的高考型作文题。故事涉及三个人物，关系错综复杂，事迹却传奇千古。从关系看，涉及到君臣与知己，从内容看，涉及到忠诚、信任、容人、识人、让贤等问题。应有很多话可说，很多角度可写。高考作文，最重视“我”，即作者（考生）的识见、思考，题目问对三个人物，哪个感受最深，其实还是比较明确地要求考生一定要通盘考虑，从自己最有感触的点入手。其实对于三人，每个都可以写出新的角度，也都可以写深刻。一、齐桓公：成大事者，要志向远大、胸怀宽阔、重才任贤小白并非白痴，在王位争夺的残酷体验中，他能忍辱装死，骗过管仲与公子纠，趁机先回齐国继位，可见其志不在于求生存，而在于立志成为王者。在鲍叔牙的辅佐下，小白顺利即位。本来可以一血前耻、报一箭之仇，但听了鲍叔牙的一番话，决意不甘心只做齐王，而立志做称霸做“霸主”，于是用计连“骗”带逼，得到了管仲，又以诚相请，充分信任管仲，终于成就了霸业。可见，小白之所以能成为齐桓公，除了运气，更在于他心有大志、肚能容人、眼能识贤、耳能纳谏、事能任才。这依然能给今天的我们，大至国家，小至集体、单位，甚至个人，带来启示。二、管仲：不拘小节、善于乘势、忠于理想、敢于成事管仲之前跟错了人。好友鲍叔牙跟了公子小白，他跟了公子纠，在王位继承问题上，两人的友谊在大节面前受到了考验。两人品质都很忠诚，管仲率兵追杀公子小白，一箭射中小白，被小白装死骗过去了。小白即位后，势必复仇，兄弟都能杀，一个仇臣更是难逃一死。然而，公子小白竟然听信鲍叔牙的举荐，不仅赦免、宽容了自己为前主尽忠的追截箭杀，反而委以重任，让他施展才干。管仲一感于知己好友鲍叔牙的贤德，二感于公子小白的信任、宽容与大志，于是不在乎背主弃义的骂名，不在乎鸠占鹊巢的嫌疑，他成全了公子小白的大志、大度，成全了鲍叔牙的大贤，也成就了自己的大才与理想。成大事，不拘小节，齐桓公如此，管仲亦如此。管仲也懂得乘势而上，“识时务为俊杰”，一味愚忠，是为不智。公子纠亦被杀，无所成就，自己既不为鲁庄公所用，又面临着被杀的危险，而要成就大业，就必须认清现实，所幸，他有很好的台阶可下，于是他决意忠于理想，敢于成事，将一身才干，尽售与帝王，终建不朽功业，垂千古令名。这里关于“忠”主的问题要留心，否则便会自相矛盾。如果解读为“忠于理想”而不愚忠前主，则可以理解。至少，在公子纠在世时，管仲的确是尽忠；而在其死后，已无所为，再愚忠就没必要了。所以，无论是之前忠于公子纠，之后忠于公子小白，都无损管仲的忠诚形象。管仲三、鲍叔牙：识人让贤、忠君忠义、大度大智在三个人中，鲍叔牙大名不响，似乎无所成就，除了“管鲍之交”的成语让他有点名气外，与春秋五霸之先齐桓公、千古贤相管仲相比，的确寒碜。但在齐桓公、管仲的大名与伟功的背后，硬扎扎地站立着鲍叔牙的忠诚与贤德。所以，太史公为他说了公道话：“天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。”关于鲍叔牙，应该是最应该肯定的。在成就任何事业的过程中，这样的人太稀缺了。明主、卓才，的确是丰功伟业的首要条件，但如果缺少鲍叔牙这样的大贤，帝国的马车估计是难跑得动的。鲍叔牙的可贵品质：1、忠诚信义：不要以为他是为了救知己、成美名而举荐管仲，他是真为了国君的事业作盘算，不是为了一己私利。这是大忠。把管仲“请”来后，他能甘居其后，没有怨言，而是尽心扶持、配合，这是大义。他的所有举动，都是着眼于齐国的发展、齐桓公的霸业，能牺牲个人的名利，战胜私欲，成全他人，这是多么可贵的忠诚啊！千古以来，能将忠君与忠义做到两全的，鲍叔牙绝对是第一人。2、识人让贤：不嫉妒，不自私，有自知之明，更有识人之明，这种人绝对难找。仅有忠诚、信义是不够的，更需要有实质的行动。鲍叔牙做到了，他能识人，是管仲的知音，不仅能识其才，更能识其志，所以，管仲感叹道：“生我者父母，知我者鲍子也！”他的识人还体现在辅佐公子小白上，他当初选择公子小白，就见出识人之明，后在劝小白重用管仲成就霸业时，也见出他知晓小白的野心。有识人之明，世人皆知。更让人称道的是，他能主动退位让贤，甘作副手，真心辅助，除了忠臣贤士，谁能做到？3、大智若愚：鲍叔牙的行为，在一些自私自利、假装精明的人眼中是不可理解的。然而，正因为鲍叔牙看似愚鲁的选择，才成就了君主的霸业、好友的理想与自己的令名。他深知管仲的才干与志向，也深知齐桓公的志向与野心，更深知自己的能力与忠心，所以，他退位让贤，甘居人后，尽心辅助君主，配合好友，是最明智的选择，最终是三赢的局面。当然，他也可以自私点，为了保住自己的地位，完全可以任由管仲被杀，任由齐国小强苟安。但在大局面前，他没有迷失。而且他深知，居高位，担重任，若有德而无才，也是危险的。于是，他选择让贤，让更合适的人去做合适的事，这才是最佳的选择，管仲如此，他亦如此，所以，鲍叔牙的大智不应被他的大忠、大贤所埋没。鲍叔牙对三个人的感触，可以分别写某个人（分析如上），也可就三个人或两个人的共同的点来写。如：成大事不拘小节——齐桓公为成就霸业，不罪前怨，反而委以重任；管仲为实现抱负，不惧骂名，弃暗投明。大度——齐桓公大度，不计私怨；鲍叔牙大度，不计私利忠诚 ——管仲不愚忠，识时务，忠于理想，感于知遇，是为“明忠”；鲍叔牙有大忠，为君尽心，为友重义，是为“贤忠”此次作文其实是类似于写读书的感想。角度很多，重要的是要有自己的感悟，在分享时，除了结合故事中的史实，在表达感想与观点时，最好也要结合现实进行印证（可正面，也可反面），这样更有说服力与感染力。以上愚见，希望能有一二可资采纳。我是语墨，欢迎关注。谢谢！我不太擅长命题作文，因为很容易审偏题，对于我而言，只要不是命题作文，其它的还好看到这个题目，我觉得还是有点难度的，我理解的是，看红楼梦的这段话，有三层意思，第一是说明了文化的意义，即腹有诗书气自华，有文化是基础；第二是写文章不能完全照搬古书，要结合实际；第三是贾宝玉的题名是关键，贾宝玉在自己文化基础上，结合实际，进行了创新，也就是不能读死书。结合以上，我觉得这段话重点强调古典文化知识的重要，但同时强调了文化创新更有意义，所以应该从文化创新的角度去写。文章怎么写呢，我觉得可以写对题目这段话的理解，也可以写自己对了解的一段历史文化的理解，也可以写人生经历中，文化对自己的感染等等。以上个人看法，欢迎指正。先确定怎样的评价标准。作文考试，其目的应该是考察学生的书面文字表达水平，以及写作反映的文章思维，兼顾合理的观念。因此从三个维度，每个维度分别1～5分评定，5分最好，1分最差，予以评定。维度一，效度水平，作文题能否反映考生的书面文字表达水平，而不是被其他因素屏蔽或干扰。维度二，信度水平，作文题是否有歧义，不同阅卷老师评阅同一份试卷是否能不受教师偏见影响。维度三，难度水平，作文题是否对学生公平，而不会让部分学生不熟悉；以及作为题对于考生是否难以理解，或需要不必要的其他知识背景。下面以上述维度标准略点评今年度高考各作文题。北京卷作文题目，考生需符合预设观点立场，效度水平低，反映的只是考生迎合预设立场的能力，屏蔽和污染了作文考试所应当考察的能力，2分。信度水平一般，几乎没有学生会对题目产生歧义，阅卷老师也可以有教条标准可执行，但对有真知灼见的作文可能会被严重低估，3分。因为是两题选一，难度不算太难，也不难审题，3分。合计8分。上海卷作文题目具有开放性，没有预设立场，考生能自由发挥，无需挖空心思去迎合什么，属于能够正常反映考生写作能力和思维水平的好题目，5分。阅卷教师没有教条因循，如果培训不足，教师个人的审美偏好和个人偏见有可能影响到某些作文卷的评分，但应该影响不大，4分。考生审题不难，无需具备任何不必要的特异性的前置知识，题目题材比较生活化，5分。合计14分。全国三卷比北京卷更预设了倾向性立场观点，具有对考生思想审查的嫌疑，作文考试所应当反映的能力考查被严重污染，1分。阅卷教师必须熟悉题目以及所谓的正确理解预设立场才能评定，有意识形态门槛，否则阅卷教师会感到无措，这同时也意味着，反主流的优秀作文会被严重低估，2分。考生不仅要揣摩正确出题人的预设立场观点，而且还必须熟悉题目所述标语的时代背景及诉求，对于大多数考生来说太难，而且是不必要的知识，1分。合计4分。全国一卷题目具有开放性，考查学生的想象力，虽然有一定的套路因循，但影响应该不大，4分。这一类题目其实是语文教师比较熟悉的类型题目，因此评阅起来驾轻就熟，4分。对于考生来讲，题目中的“他”具有一定的歧义，对男生和女生可能产生差异，特别是女生对“他”的理解有可能往爱情关系上靠，而男生几乎不可能，另外，理科考生需要对当代政治科目内容有一定了解，否则题目素材要求的扣新时代中国就可能有一定难度，3分。合计11分。全国二卷作文题是材料作文，考生可自由发挥的空间不大，而且也有明显的预设立场观点，因此审题立意能不能扣住出题人的预设立场就污染了作文考试应当考查的能力，2分。教师阅卷有一定门槛，有可能出现考生理解超过评阅教师而被低估的现象，2分。考生容易出现两种倾向，不能理解（文科生）和超过出题人理解水平（理科生），前一类考生会因为不必要的前置知识而低分，后一类考生会因为超越题目鸡汤水平而被低估，2分。合计6分。江苏卷作文题目是语言，考生要从题目导语中理解题目中的“语言”与日常概念的不同，如果学生能够Get到，就可以有自由挥洒的空间，而且没有太多不必要限制，4分。教师评阅较能专注于考生作文所反映的写作表达和后面的思维过程，这应当是语文教师比较熟悉和擅长的方面，5分。有一定的难度，对考生的思考和理解能力有门槛，属于对资差生不友好的题目，但对资优生梦充分展现他们的能力和水平，有较好对区分度，4分。合计13分。浙江卷作文考题的最大问题是格局太小，对于并不熟悉浙江文化浙江历史的那部分浙江考生，这个题目设置了不必要的知识门槛，而且也隐含了出题人的预设立场，这两个方面都在一定程度上污染了作文考试应当考查的能力方面，2分。同样，由于浓郁的狭隘地方情结，作文题目事实上很可能给阅卷教师营造一种爱浙江颂浙江的暗示，导致低估那些并不了解浙江文化历史考生的作文卷评分被低估，3分。对考生来说，出题人洋洋自得的浙江情怀增加了理解思考的难度，不难预测有些考生会不知所措地不知所云，3分。合计8分。天津卷与江苏卷有相似之处，但等而下之，从生活器皿之器，引申到器量、国器，有明显生拉活扯之意，相当于给考生铺设了一条模糊的规范，既不能脱轨，又难以找准轨迹，考查的是学生螺丝壳里做道场，生拉活扯的屠龙之术，2分。出题人生拉活扯，阅卷人哪怕掩着鼻子也只能圆题目之偏差，所以标准难以统一，口味参差纷呈，难求一律，2分。考生要将题目导语的中风马牛不相及的四种“器”中整理出大概合理的思路，已经殊为不易，如果考生逻辑不错，拿到这样的题目估计只能掩面长泣，1分。合计5分。一卷的语文题，从形式看，发言稿并不新奇，但就内容而言，以读书为契机，以历史人物与事迹为本，以古人评价为引，在越来越重视文化自信，越来越强调以古鉴今的当下，既出人意料，又在情理之中。文题看似质朴，却饱蕴内涵，既有深厚的历史文化传统、人文主义精神，又与当下的社会主义核心价值观相应，与实现中国梦相合，是一个典型的高考型作文题。故事涉及三个人物，关系错综复杂，事迹却传奇千古。从关系看，涉及到君臣与知己，从内容看，涉及到忠诚、信任、容人、识人、让贤等问题。应有很多话可说，很多角度可写。高考作文，最重视“我”，即作者（考生）的识见、思考，题目问对三个人物，哪个感受最深，其实还是比较明确地要求考生一定要通盘考虑，从自己最有感触的点入手。其实对于三人，每个都可以写出新的角度，也都可以写深刻。一、齐桓公：成大事者，要志向远大、胸怀宽阔、重才任贤小白并非白痴，在王位争夺的残酷体验中，他能忍辱装死，骗过管仲与公子纠，趁机先回齐国继位，可见其志不在于求生存，而在于立志成为王者。在鲍叔牙的辅佐下，小白顺利即位。本来可以一血前耻、报一箭之仇，但听了鲍叔牙的一番话，决意不甘心只做齐王，而立志做称霸做“霸主”，于是用计连“骗”带逼，得到了管仲，又以诚相请，充分信任管仲，终于成就了霸业。可见，小白之所以能成为齐桓公，除了运气，更在于他心有大志、肚能容人、眼能识贤、耳能纳谏、事能任才。这依然能给今天的我们，大至国家，小至集体、单位，甚至个人，带来启示。二、管仲：不拘小节、善于乘势、忠于理想、敢于成事管仲之前跟错了人。好友鲍叔牙跟了公子小白，他跟了公子纠，在王位继承问题上，两人的友谊在大节面前受到了考验。两人品质都很忠诚，管仲率兵追杀公子小白，一箭射中小白，被小白装死骗过去了。小白即位后，势必复仇，兄弟都能杀，一个仇臣更是难逃一死。然而，公子小白竟然听信鲍叔牙的举荐，不仅赦免、宽容了自己为前主尽忠的追截箭杀，反而委以重任，让他施展才干。管仲一感于知己好友鲍叔牙的贤德，二感于公子小白的信任、宽容与大志，于是不在乎背主弃义的骂名，不在乎鸠占鹊巢的嫌疑，他成全了公子小白的大志、大度，成全了鲍叔牙的大贤，也成就了自己的大才与理想。成大事，不拘小节，齐桓公如此，管仲亦如此。管仲也懂得乘势而上，“识时务为俊杰”，一味愚忠，是为不智。公子纠亦被杀，无所成就，自己既不为鲁庄公所用，又面临着被杀的危险，而要成就大业，就必须认清现实，所幸，他有很好的台阶可下，于是他决意忠于理想，敢于成事，将一身才干，尽售与帝王，终建不朽功业，垂千古令名。这里关于“忠”主的问题要留心，否则便会自相矛盾。如果解读为“忠于理想”而不愚忠前主，则可以理解。至少，在公子纠在世时，管仲的确是尽忠；而在其死后，已无所为，再愚忠就没必要了。所以，无论是之前忠于公子纠，之后忠于公子小白，都无损管仲的忠诚形象。管仲三、鲍叔牙：识人让贤、忠君忠义、大度大智在三个人中，鲍叔牙大名不响，似乎无所成就，除了“管鲍之交”的成语让他有点名气外，与春秋五霸之先齐桓公、千古贤相管仲相比，的确寒碜。但在齐桓公、管仲的大名与伟功的背后，硬扎扎地站立着鲍叔牙的忠诚与贤德。所以，太史公为他说了公道话：“天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。”关于鲍叔牙，应该是最应该肯定的。在成就任何事业的过程中，这样的人太稀缺了。明主、卓才，的确是丰功伟业的首要条件，但如果缺少鲍叔牙这样的大贤，帝国的马车估计是难跑得动的。鲍叔牙的可贵品质：1、忠诚信义：不要以为他是为了救知己、成美名而举荐管仲，他是真为了国君的事业作盘算，不是为了一己私利。这是大忠。把管仲“请”来后，他能甘居其后，没有怨言，而是尽心扶持、配合，这是大义。他的所有举动，都是着眼于齐国的发展、齐桓公的霸业，能牺牲个人的名利，战胜私欲，成全他人，这是多么可贵的忠诚啊！千古以来，能将忠君与忠义做到两全的，鲍叔牙绝对是第一人。2、识人让贤：不嫉妒，不自私，有自知之明，更有识人之明，这种人绝对难找。仅有忠诚、信义是不够的，更需要有实质的行动。鲍叔牙做到了，他能识人，是管仲的知音，不仅能识其才，更能识其志，所以，管仲感叹道：“生我者父母，知我者鲍子也！”他的识人还体现在辅佐公子小白上，他当初选择公子小白，就见出识人之明，后在劝小白重用管仲成就霸业时，也见出他知晓小白的野心。有识人之明，世人皆知。更让人称道的是，他能主动退位让贤，甘作副手，真心辅助，除了忠臣贤士，谁能做到？3、大智若愚：鲍叔牙的行为，在一些自私自利、假装精明的人眼中是不可理解的。然而，正因为鲍叔牙看似愚鲁的选择，才成就了君主的霸业、好友的理想与自己的令名。他深知管仲的才干与志向，也深知齐桓公的志向与野心，更深知自己的能力与忠心，所以，他退位让贤，甘居人后，尽心辅助君主，配合好友，是最明智的选择，最终是三赢的局面。当然，他也可以自私点，为了保住自己的地位，完全可以任由管仲被杀，任由齐国小强苟安。但在大局面前，他没有迷失。而且他深知，居高位，担重任，若有德而无才，也是危险的。于是，他选择让贤，让更合适的人去做合适的事，这才是最佳的选择，管仲如此，他亦如此，所以，鲍叔牙的大智不应被他的大忠、大贤所埋没。鲍叔牙对三个人的感触，可以分别写某个人（分析如上），也可就三个人或两个人的共同的点来写。如：成大事不拘小节——齐桓公为成就霸业，不罪前怨，反而委以重任；管仲为实现抱负，不惧骂名，弃暗投明。大度——齐桓公大度，不计私怨；鲍叔牙大度，不计私利忠诚 ——管仲不愚忠，识时务，忠于理想，感于知遇，是为“明忠”；鲍叔牙有大忠，为君尽心，为友重义，是为“贤忠”此次作文其实是类似于写读书的感想。角度很多，重要的是要有自己的感悟，在分享时，除了结合故事中的史实，在表达感想与观点时，最好也要结合现实进行印证（可正面，也可反面），这样更有说服力与感染力。以上愚见，希望能有一二可资采纳。我是语墨，欢迎关注。谢谢！高考打破应试教育向素质教育转变是势在必行，今年高考试题的微转是可喜的开端，让束缚人创新能力的应试教育早点结束。我不太擅长命题作文，因为很容易审偏题，对于我而言，只要不是命题作文，其它的还好看到这个题目，我觉得还是有点难度的，我理解的是，看红楼梦的这段话，有三层意思，第一是说明了文化的意义，即腹有诗书气自华，有文化是基础；第二是写文章不能完全照搬古书，要结合实际；第三是贾宝玉的题名是关键，贾宝玉在自己文化基础上，结合实际，进行了创新，也就是不能读死书。结合以上，我觉得这段话重点强调古典文化知识的重要，但同时强调了文化创新更有意义，所以应该从文化创新的角度去写。文章怎么写呢，我觉得可以写对题目这段话的理解，也可以写自己对了解的一段历史文化的理解，也可以写人生经历中，文化对自己的感染等等。以上个人看法，欢迎指正。先确定怎样的评价标准。作文考试，其目的应该是考察学生的书面文字表达水平，以及写作反映的文章思维，兼顾合理的观念。因此从三个维度，每个维度分别1～5分评定，5分最好，1分最差，予以评定。维度一，效度水平，作文题能否反映考生的书面文字表达水平，而不是被其他因素屏蔽或干扰。维度二，信度水平，作文题是否有歧义，不同阅卷老师评阅同一份试卷是否能不受教师偏见影响。维度三，难度水平，作文题是否对学生公平，而不会让部分学生不熟悉；以及作为题对于考生是否难以理解，或需要不必要的其他知识背景。下面以上述维度标准略点评今年度高考各作文题。北京卷作文题目，考生需符合预设观点立场，效度水平低，反映的只是考生迎合预设立场的能力，屏蔽和污染了作文考试所应当考察的能力，2分。信度水平一般，几乎没有学生会对题目产生歧义，阅卷老师也可以有教条标准可执行，但对有真知灼见的作文可能会被严重低估，3分。因为是两题选一，难度不算太难，也不难审题，3分。合计8分。上海卷作文题目具有开放性，没有预设立场，考生能自由发挥，无需挖空心思去迎合什么，属于能够正常反映考生写作能力和思维水平的好题目，5分。阅卷教师没有教条因循，如果培训不足，教师个人的审美偏好和个人偏见有可能影响到某些作文卷的评分，但应该影响不大，4分。考生审题不难，无需具备任何不必要的特异性的前置知识，题目题材比较生活化，5分。合计14分。全国三卷比北京卷更预设了倾向性立场观点，具有对考生思想审查的嫌疑，作文考试所应当反映的能力考查被严重污染，1分。阅卷教师必须熟悉题目以及所谓的正确理解预设立场才能评定，有意识形态门槛，否则阅卷教师会感到无措，这同时也意味着，反主流的优秀作文会被严重低估，2分。考生不仅要揣摩正确出题人的预设立场观点，而且还必须熟悉题目所述标语的时代背景及诉求，对于大多数考生来说太难，而且是不必要的知识，1分。合计4分。全国一卷题目具有开放性，考查学生的想象力，虽然有一定的套路因循，但影响应该不大，4分。这一类题目其实是语文教师比较熟悉的类型题目，因此评阅起来驾轻就熟，4分。对于考生来讲，题目中的“他”具有一定的歧义，对男生和女生可能产生差异，特别是女生对“他”的理解有可能往爱情关系上靠，而男生几乎不可能，另外，理科考生需要对当代政治科目内容有一定了解，否则题目素材要求的扣新时代中国就可能有一定难度，3分。合计11分。全国二卷作文题是材料作文，考生可自由发挥的空间不大，而且也有明显的预设立场观点，因此审题立意能不能扣住出题人的预设立场就污染了作文考试应当考查的能力，2分。教师阅卷有一定门槛，有可能出现考生理解超过评阅教师而被低估的现象，2分。考生容易出现两种倾向，不能理解（文科生）和超过出题人理解水平（理科生），前一类考生会因为不必要的前置知识而低分，后一类考生会因为超越题目鸡汤水平而被低估，2分。合计6分。江苏卷作文题目是语言，考生要从题目导语中理解题目中的“语言”与日常概念的不同，如果学生能够Get到，就可以有自由挥洒的空间，而且没有太多不必要限制，4分。教师评阅较能专注于考生作文所反映的写作表达和后面的思维过程，这应当是语文教师比较熟悉和擅长的方面，5分。有一定的难度，对考生的思考和理解能力有门槛，属于对资差生不友好的题目，但对资优生梦充分展现他们的能力和水平，有较好对区分度，4分。合计13分。浙江卷作文考题的最大问题是格局太小，对于并不熟悉浙江文化浙江历史的那部分浙江考生，这个题目设置了不必要的知识门槛，而且也隐含了出题人的预设立场，这两个方面都在一定程度上污染了作文考试应当考查的能力方面，2分。同样，由于浓郁的狭隘地方情结，作文题目事实上很可能给阅卷教师营造一种爱浙江颂浙江的暗示，导致低估那些并不了解浙江文化历史考生的作文卷评分被低估，3分。对考生来说，出题人洋洋自得的浙江情怀增加了理解思考的难度，不难预测有些考生会不知所措地不知所云，3分。合计8分。天津卷与江苏卷有相似之处，但等而下之，从生活器皿之器，引申到器量、国器，有明显生拉活扯之意，相当于给考生铺设了一条模糊的规范，既不能脱轨，又难以找准轨迹，考查的是学生螺丝壳里做道场，生拉活扯的屠龙之术，2分。出题人生拉活扯，阅卷人哪怕掩着鼻子也只能圆题目之偏差，所以标准难以统一，口味参差纷呈，难求一律，2分。考生要将题目导语的中风马牛不相及的四种“器”中整理出大概合理的思路，已经殊为不易，如果考生逻辑不错，拿到这样的题目估计只能掩面长泣，1分。合计5分。一卷的语文题，从形式看，发言稿并不新奇，但就内容而言，以读书为契机，以历史人物与事迹为本，以古人评价为引，在越来越重视文化自信，越来越强调以古鉴今的当下，既出人意料，又在情理之中。文题看似质朴，却饱蕴内涵，既有深厚的历史文化传统、人文主义精神，又与当下的社会主义核心价值观相应，与实现中国梦相合，是一个典型的高考型作文题。故事涉及三个人物，关系错综复杂，事迹却传奇千古。从关系看，涉及到君臣与知己，从内容看，涉及到忠诚、信任、容人、识人、让贤等问题。应有很多话可说，很多角度可写。高考作文，最重视“我”，即作者（考生）的识见、思考，题目问对三个人物，哪个感受最深，其实还是比较明确地要求考生一定要通盘考虑，从自己最有感触的点入手。其实对于三人，每个都可以写出新的角度，也都可以写深刻。一、齐桓公：成大事者，要志向远大、胸怀宽阔、重才任贤小白并非白痴，在王位争夺的残酷体验中，他能忍辱装死，骗过管仲与公子纠，趁机先回齐国继位，可见其志不在于求生存，而在于立志成为王者。在鲍叔牙的辅佐下，小白顺利即位。本来可以一血前耻、报一箭之仇，但听了鲍叔牙的一番话，决意不甘心只做齐王，而立志做称霸做“霸主”，于是用计连“骗”带逼，得到了管仲，又以诚相请，充分信任管仲，终于成就了霸业。可见，小白之所以能成为齐桓公，除了运气，更在于他心有大志、肚能容人、眼能识贤、耳能纳谏、事能任才。这依然能给今天的我们，大至国家，小至集体、单位，甚至个人，带来启示。二、管仲：不拘小节、善于乘势、忠于理想、敢于成事管仲之前跟错了人。好友鲍叔牙跟了公子小白，他跟了公子纠，在王位继承问题上，两人的友谊在大节面前受到了考验。两人品质都很忠诚，管仲率兵追杀公子小白，一箭射中小白，被小白装死骗过去了。小白即位后，势必复仇，兄弟都能杀，一个仇臣更是难逃一死。然而，公子小白竟然听信鲍叔牙的举荐，不仅赦免、宽容了自己为前主尽忠的追截箭杀，反而委以重任，让他施展才干。管仲一感于知己好友鲍叔牙的贤德，二感于公子小白的信任、宽容与大志，于是不在乎背主弃义的骂名，不在乎鸠占鹊巢的嫌疑，他成全了公子小白的大志、大度，成全了鲍叔牙的大贤，也成就了自己的大才与理想。成大事，不拘小节，齐桓公如此，管仲亦如此。管仲也懂得乘势而上，“识时务为俊杰”，一味愚忠，是为不智。公子纠亦被杀，无所成就，自己既不为鲁庄公所用，又面临着被杀的危险，而要成就大业，就必须认清现实，所幸，他有很好的台阶可下，于是他决意忠于理想，敢于成事，将一身才干，尽售与帝王，终建不朽功业，垂千古令名。这里关于“忠”主的问题要留心，否则便会自相矛盾。如果解读为“忠于理想”而不愚忠前主，则可以理解。至少，在公子纠在世时，管仲的确是尽忠；而在其死后，已无所为，再愚忠就没必要了。所以，无论是之前忠于公子纠，之后忠于公子小白，都无损管仲的忠诚形象。管仲三、鲍叔牙：识人让贤、忠君忠义、大度大智在三个人中，鲍叔牙大名不响，似乎无所成就，除了“管鲍之交”的成语让他有点名气外，与春秋五霸之先齐桓公、千古贤相管仲相比，的确寒碜。但在齐桓公、管仲的大名与伟功的背后，硬扎扎地站立着鲍叔牙的忠诚与贤德。所以，太史公为他说了公道话：“天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。”关于鲍叔牙，应该是最应该肯定的。在成就任何事业的过程中，这样的人太稀缺了。明主、卓才，的确是丰功伟业的首要条件，但如果缺少鲍叔牙这样的大贤，帝国的马车估计是难跑得动的。鲍叔牙的可贵品质：1、忠诚信义：不要以为他是为了救知己、成美名而举荐管仲，他是真为了国君的事业作盘算，不是为了一己私利。这是大忠。把管仲“请”来后，他能甘居其后，没有怨言，而是尽心扶持、配合，这是大义。他的所有举动，都是着眼于齐国的发展、齐桓公的霸业，能牺牲个人的名利，战胜私欲，成全他人，这是多么可贵的忠诚啊！千古以来，能将忠君与忠义做到两全的，鲍叔牙绝对是第一人。2、识人让贤：不嫉妒，不自私，有自知之明，更有识人之明，这种人绝对难找。仅有忠诚、信义是不够的，更需要有实质的行动。鲍叔牙做到了，他能识人，是管仲的知音，不仅能识其才，更能识其志，所以，管仲感叹道：“生我者父母，知我者鲍子也！”他的识人还体现在辅佐公子小白上，他当初选择公子小白，就见出识人之明，后在劝小白重用管仲成就霸业时，也见出他知晓小白的野心。有识人之明，世人皆知。更让人称道的是，他能主动退位让贤，甘作副手，真心辅助，除了忠臣贤士，谁能做到？3、大智若愚：鲍叔牙的行为，在一些自私自利、假装精明的人眼中是不可理解的。然而，正因为鲍叔牙看似愚鲁的选择，才成就了君主的霸业、好友的理想与自己的令名。他深知管仲的才干与志向，也深知齐桓公的志向与野心，更深知自己的能力与忠心，所以，他退位让贤，甘居人后，尽心辅助君主，配合好友，是最明智的选择，最终是三赢的局面。当然，他也可以自私点，为了保住自己的地位，完全可以任由管仲被杀，任由齐国小强苟安。但在大局面前，他没有迷失。而且他深知，居高位，担重任，若有德而无才，也是危险的。于是，他选择让贤，让更合适的人去做合适的事，这才是最佳的选择，管仲如此，他亦如此，所以，鲍叔牙的大智不应被他的大忠、大贤所埋没。鲍叔牙对三个人的感触，可以分别写某个人（分析如上），也可就三个人或两个人的共同的点来写。如：成大事不拘小节——齐桓公为成就霸业，不罪前怨，反而委以重任；管仲为实现抱负，不惧骂名，弃暗投明。大度——齐桓公大度，不计私怨；鲍叔牙大度，不计私利忠诚 ——管仲不愚忠，识时务，忠于理想，感于知遇，是为“明忠”；鲍叔牙有大忠，为君尽心，为友重义，是为“贤忠”此次作文其实是类似于写读书的感想。角度很多，重要的是要有自己的感悟，在分享时，除了结合故事中的史实，在表达感想与观点时，最好也要结合现实进行印证（可正面，也可反面），这样更有说服力与感染力。以上愚见，希望能有一二可资采纳。我是语墨，欢迎关注。谢谢！高考打破应试教育向素质教育转变是势在必行，今年高考试题的微转是可喜的开端，让束缚人创新能力的应试教育早点结束。冷静分析，掌握主题!扣紧主题下筆!谢邀!我不太擅长命题作文，因为很容易审偏题，对于我而言，只要不是命题作文，其它的还好看到这个题目，我觉得还是有点难度的，我理解的是，看红楼梦的这段话，有三层意思，第一是说明了文化的意义，即腹有诗书气自华，有文化是基础；第二是写文章不能完全照搬古书，要结合实际；第三是贾宝玉的题名是关键，贾宝玉在自己文化基础上，结合实际，进行了创新，也就是不能读死书。结合以上，我觉得这段话重点强调古典文化知识的重要，但同时强调了文化创新更有意义，所以应该从文化创新的角度去写。文章怎么写呢，我觉得可以写对题目这段话的理解，也可以写自己对了解的一段历史文化的理解，也可以写人生经历中，文化对自己的感染等等。以上个人看法，欢迎指正。先确定怎样的评价标准。作文考试，其目的应该是考察学生的书面文字表达水平，以及写作反映的文章思维，兼顾合理的观念。因此从三个维度，每个维度分别1～5分评定，5分最好，1分最差，予以评定。维度一，效度水平，作文题能否反映考生的书面文字表达水平，而不是被其他因素屏蔽或干扰。维度二，信度水平，作文题是否有歧义，不同阅卷老师评阅同一份试卷是否能不受教师偏见影响。维度三，难度水平，作文题是否对学生公平，而不会让部分学生不熟悉；以及作为题对于考生是否难以理解，或需要不必要的其他知识背景。下面以上述维度标准略点评今年度高考各作文题。北京卷作文题目，考生需符合预设观点立场，效度水平低，反映的只是考生迎合预设立场的能力，屏蔽和污染了作文考试所应当考察的能力，2分。信度水平一般，几乎没有学生会对题目产生歧义，阅卷老师也可以有教条标准可执行，但对有真知灼见的作文可能会被严重低估，3分。因为是两题选一，难度不算太难，也不难审题，3分。合计8分。上海卷作文题目具有开放性，没有预设立场，考生能自由发挥，无需挖空心思去迎合什么，属于能够正常反映考生写作能力和思维水平的好题目，5分。阅卷教师没有教条因循，如果培训不足，教师个人的审美偏好和个人偏见有可能影响到某些作文卷的评分，但应该影响不大，4分。考生审题不难，无需具备任何不必要的特异性的前置知识，题目题材比较生活化，5分。合计14分。全国三卷比北京卷更预设了倾向性立场观点，具有对考生思想审查的嫌疑，作文考试所应当反映的能力考查被严重污染，1分。阅卷教师必须熟悉题目以及所谓的正确理解预设立场才能评定，有意识形态门槛，否则阅卷教师会感到无措，这同时也意味着，反主流的优秀作文会被严重低估，2分。考生不仅要揣摩正确出题人的预设立场观点，而且还必须熟悉题目所述标语的时代背景及诉求，对于大多数考生来说太难，而且是不必要的知识，1分。合计4分。全国一卷题目具有开放性，考查学生的想象力，虽然有一定的套路因循，但影响应该不大，4分。这一类题目其实是语文教师比较熟悉的类型题目，因此评阅起来驾轻就熟，4分。对于考生来讲，题目中的“他”具有一定的歧义，对男生和女生可能产生差异，特别是女生对“他”的理解有可能往爱情关系上靠，而男生几乎不可能，另外，理科考生需要对当代政治科目内容有一定了解，否则题目素材要求的扣新时代中国就可能有一定难度，3分。合计11分。全国二卷作文题是材料作文，考生可自由发挥的空间不大，而且也有明显的预设立场观点，因此审题立意能不能扣住出题人的预设立场就污染了作文考试应当考查的能力，2分。教师阅卷有一定门槛，有可能出现考生理解超过评阅教师而被低估的现象，2分。考生容易出现两种倾向，不能理解（文科生）和超过出题人理解水平（理科生），前一类考生会因为不必要的前置知识而低分，后一类考生会因为超越题目鸡汤水平而被低估，2分。合计6分。江苏卷作文题目是语言，考生要从题目导语中理解题目中的“语言”与日常概念的不同，如果学生能够Get到，就可以有自由挥洒的空间，而且没有太多不必要限制，4分。教师评阅较能专注于考生作文所反映的写作表达和后面的思维过程，这应当是语文教师比较熟悉和擅长的方面，5分。有一定的难度，对考生的思考和理解能力有门槛，属于对资差生不友好的题目，但对资优生梦充分展现他们的能力和水平，有较好对区分度，4分。合计13分。浙江卷作文考题的最大问题是格局太小，对于并不熟悉浙江文化浙江历史的那部分浙江考生，这个题目设置了不必要的知识门槛，而且也隐含了出题人的预设立场，这两个方面都在一定程度上污染了作文考试应当考查的能力方面，2分。同样，由于浓郁的狭隘地方情结，作文题目事实上很可能给阅卷教师营造一种爱浙江颂浙江的暗示，导致低估那些并不了解浙江文化历史考生的作文卷评分被低估，3分。对考生来说，出题人洋洋自得的浙江情怀增加了理解思考的难度，不难预测有些考生会不知所措地不知所云，3分。合计8分。天津卷与江苏卷有相似之处，但等而下之，从生活器皿之器，引申到器量、国器，有明显生拉活扯之意，相当于给考生铺设了一条模糊的规范，既不能脱轨，又难以找准轨迹，考查的是学生螺丝壳里做道场，生拉活扯的屠龙之术，2分。出题人生拉活扯，阅卷人哪怕掩着鼻子也只能圆题目之偏差，所以标准难以统一，口味参差纷呈，难求一律，2分。考生要将题目导语的中风马牛不相及的四种“器”中整理出大概合理的思路，已经殊为不易，如果考生逻辑不错，拿到这样的题目估计只能掩面长泣，1分。合计5分。一卷的语文题，从形式看，发言稿并不新奇，但就内容而言，以读书为契机，以历史人物与事迹为本，以古人评价为引，在越来越重视文化自信，越来越强调以古鉴今的当下，既出人意料，又在情理之中。文题看似质朴，却饱蕴内涵，既有深厚的历史文化传统、人文主义精神，又与当下的社会主义核心价值观相应，与实现中国梦相合，是一个典型的高考型作文题。故事涉及三个人物，关系错综复杂，事迹却传奇千古。从关系看，涉及到君臣与知己，从内容看，涉及到忠诚、信任、容人、识人、让贤等问题。应有很多话可说，很多角度可写。高考作文，最重视“我”，即作者（考生）的识见、思考，题目问对三个人物，哪个感受最深，其实还是比较明确地要求考生一定要通盘考虑，从自己最有感触的点入手。其实对于三人，每个都可以写出新的角度，也都可以写深刻。一、齐桓公：成大事者，要志向远大、胸怀宽阔、重才任贤小白并非白痴，在王位争夺的残酷体验中，他能忍辱装死，骗过管仲与公子纠，趁机先回齐国继位，可见其志不在于求生存，而在于立志成为王者。在鲍叔牙的辅佐下，小白顺利即位。本来可以一血前耻、报一箭之仇，但听了鲍叔牙的一番话，决意不甘心只做齐王，而立志做称霸做“霸主”，于是用计连“骗”带逼，得到了管仲，又以诚相请，充分信任管仲，终于成就了霸业。可见，小白之所以能成为齐桓公，除了运气，更在于他心有大志、肚能容人、眼能识贤、耳能纳谏、事能任才。这依然能给今天的我们，大至国家，小至集体、单位，甚至个人，带来启示。二、管仲：不拘小节、善于乘势、忠于理想、敢于成事管仲之前跟错了人。好友鲍叔牙跟了公子小白，他跟了公子纠，在王位继承问题上，两人的友谊在大节面前受到了考验。两人品质都很忠诚，管仲率兵追杀公子小白，一箭射中小白，被小白装死骗过去了。小白即位后，势必复仇，兄弟都能杀，一个仇臣更是难逃一死。然而，公子小白竟然听信鲍叔牙的举荐，不仅赦免、宽容了自己为前主尽忠的追截箭杀，反而委以重任，让他施展才干。管仲一感于知己好友鲍叔牙的贤德，二感于公子小白的信任、宽容与大志，于是不在乎背主弃义的骂名，不在乎鸠占鹊巢的嫌疑，他成全了公子小白的大志、大度，成全了鲍叔牙的大贤，也成就了自己的大才与理想。成大事，不拘小节，齐桓公如此，管仲亦如此。管仲也懂得乘势而上，“识时务为俊杰”，一味愚忠，是为不智。公子纠亦被杀，无所成就，自己既不为鲁庄公所用，又面临着被杀的危险，而要成就大业，就必须认清现实，所幸，他有很好的台阶可下，于是他决意忠于理想，敢于成事，将一身才干，尽售与帝王，终建不朽功业，垂千古令名。这里关于“忠”主的问题要留心，否则便会自相矛盾。如果解读为“忠于理想”而不愚忠前主，则可以理解。至少，在公子纠在世时，管仲的确是尽忠；而在其死后，已无所为，再愚忠就没必要了。所以，无论是之前忠于公子纠，之后忠于公子小白，都无损管仲的忠诚形象。管仲三、鲍叔牙：识人让贤、忠君忠义、大度大智在三个人中，鲍叔牙大名不响，似乎无所成就，除了“管鲍之交”的成语让他有点名气外，与春秋五霸之先齐桓公、千古贤相管仲相比，的确寒碜。但在齐桓公、管仲的大名与伟功的背后，硬扎扎地站立着鲍叔牙的忠诚与贤德。所以，太史公为他说了公道话：“天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。”关于鲍叔牙，应该是最应该肯定的。在成就任何事业的过程中，这样的人太稀缺了。明主、卓才，的确是丰功伟业的首要条件，但如果缺少鲍叔牙这样的大贤，帝国的马车估计是难跑得动的。鲍叔牙的可贵品质：1、忠诚信义：不要以为他是为了救知己、成美名而举荐管仲，他是真为了国君的事业作盘算，不是为了一己私利。这是大忠。把管仲“请”来后，他能甘居其后，没有怨言，而是尽心扶持、配合，这是大义。他的所有举动，都是着眼于齐国的发展、齐桓公的霸业，能牺牲个人的名利，战胜私欲，成全他人，这是多么可贵的忠诚啊！千古以来，能将忠君与忠义做到两全的，鲍叔牙绝对是第一人。2、识人让贤：不嫉妒，不自私，有自知之明，更有识人之明，这种人绝对难找。仅有忠诚、信义是不够的，更需要有实质的行动。鲍叔牙做到了，他能识人，是管仲的知音，不仅能识其才，更能识其志，所以，管仲感叹道：“生我者父母，知我者鲍子也！”他的识人还体现在辅佐公子小白上，他当初选择公子小白，就见出识人之明，后在劝小白重用管仲成就霸业时，也见出他知晓小白的野心。有识人之明，世人皆知。更让人称道的是，他能主动退位让贤，甘作副手，真心辅助，除了忠臣贤士，谁能做到？3、大智若愚：鲍叔牙的行为，在一些自私自利、假装精明的人眼中是不可理解的。然而，正因为鲍叔牙看似愚鲁的选择，才成就了君主的霸业、好友的理想与自己的令名。他深知管仲的才干与志向，也深知齐桓公的志向与野心，更深知自己的能力与忠心，所以，他退位让贤，甘居人后，尽心辅助君主，配合好友，是最明智的选择，最终是三赢的局面。当然，他也可以自私点，为了保住自己的地位，完全可以任由管仲被杀，任由齐国小强苟安。但在大局面前，他没有迷失。而且他深知，居高位，担重任，若有德而无才，也是危险的。于是，他选择让贤，让更合适的人去做合适的事，这才是最佳的选择，管仲如此，他亦如此，所以，鲍叔牙的大智不应被他的大忠、大贤所埋没。鲍叔牙对三个人的感触，可以分别写某个人（分析如上），也可就三个人或两个人的共同的点来写。如：成大事不拘小节——齐桓公为成就霸业，不罪前怨，反而委以重任；管仲为实现抱负，不惧骂名，弃暗投明。大度——齐桓公大度，不计私怨；鲍叔牙大度，不计私利忠诚 ——管仲不愚忠，识时务，忠于理想，感于知遇，是为“明忠”；鲍叔牙有大忠，为君尽心，为友重义，是为“贤忠”此次作文其实是类似于写读书的感想。角度很多，重要的是要有自己的感悟，在分享时，除了结合故事中的史实，在表达感想与观点时，最好也要结合现实进行印证（可正面，也可反面），这样更有说服力与感染力。以上愚见，希望能有一二可资采纳。我是语墨，欢迎关注。谢谢！高考打破应试教育向素质教育转变是势在必行，今年高考试题的微转是可喜的开端，让束缚人创新能力的应试教育早点结束。冷静分析，掌握主题!扣紧主题下筆!谢邀!我不太擅长命题作文，因为很容易审偏题，对于我而言，只要不是命题作文，其它的还好看到这个题目，我觉得还是有点难度的，我理解的是，看红楼梦的这段话，有三层意思，第一是说明了文化的意义，即腹有诗书气自华，有文化是基础；第二是写文章不能完全照搬古书，要结合实际；第三是贾宝玉的题名是关键，贾宝玉在自己文化基础上，结合实际，进行了创新，也就是不能读死书。结合以上，我觉得这段话重点强调古典文化知识的重要，但同时强调了文化创新更有意义，所以应该从文化创新的角度去写。文章怎么写呢，我觉得可以写对题目这段话的理解，也可以写自己对了解的一段历史文化的理解，也可以写人生经历中，文化对自己的感染等等。以上个人看法，欢迎指正。先确定怎样的评价标准。作文考试，其目的应该是考察学生的书面文字表达水平，以及写作反映的文章思维，兼顾合理的观念。因此从三个维度，每个维度分别1～5分评定，5分最好，1分最差，予以评定。维度一，效度水平，作文题能否反映考生的书面文字表达水平，而不是被其他因素屏蔽或干扰。维度二，信度水平，作文题是否有歧义，不同阅卷老师评阅同一份试卷是否能不受教师偏见影响。维度三，难度水平，作文题是否对学生公平，而不会让部分学生不熟悉；以及作为题对于考生是否难以理解，或需要不必要的其他知识背景。下面以上述维度标准略点评今年度高考各作文题。北京卷作文题目，考生需符合预设观点立场，效度水平低，反映的只是考生迎合预设立场的能力，屏蔽和污染了作文考试所应当考察的能力，2分。信度水平一般，几乎没有学生会对题目产生歧义，阅卷老师也可以有教条标准可执行，但对有真知灼见的作文可能会被严重低估，3分。因为是两题选一，难度不算太难，也不难审题，3分。合计8分。上海卷作文题目具有开放性，没有预设立场，考生能自由发挥，无需挖空心思去迎合什么，属于能够正常反映考生写作能力和思维水平的好题目，5分。阅卷教师没有教条因循，如果培训不足，教师个人的审美偏好和个人偏见有可能影响到某些作文卷的评分，但应该影响不大，4分。考生审题不难，无需具备任何不必要的特异性的前置知识，题目题材比较生活化，5分。合计14分。全国三卷比北京卷更预设了倾向性立场观点，具有对考生思想审查的嫌疑，作文考试所应当反映的能力考查被严重污染，1分。阅卷教师必须熟悉题目以及所谓的正确理解预设立场才能评定，有意识形态门槛，否则阅卷教师会感到无措，这同时也意味着，反主流的优秀作文会被严重低估，2分。考生不仅要揣摩正确出题人的预设立场观点，而且还必须熟悉题目所述标语的时代背景及诉求，对于大多数考生来说太难，而且是不必要的知识，1分。合计4分。全国一卷题目具有开放性，考查学生的想象力，虽然有一定的套路因循，但影响应该不大，4分。这一类题目其实是语文教师比较熟悉的类型题目，因此评阅起来驾轻就熟，4分。对于考生来讲，题目中的“他”具有一定的歧义，对男生和女生可能产生差异，特别是女生对“他”的理解有可能往爱情关系上靠，而男生几乎不可能，另外，理科考生需要对当代政治科目内容有一定了解，否则题目素材要求的扣新时代中国就可能有一定难度，3分。合计11分。全国二卷作文题是材料作文，考生可自由发挥的空间不大，而且也有明显的预设立场观点，因此审题立意能不能扣住出题人的预设立场就污染了作文考试应当考查的能力，2分。教师阅卷有一定门槛，有可能出现考生理解超过评阅教师而被低估的现象，2分。考生容易出现两种倾向，不能理解（文科生）和超过出题人理解水平（理科生），前一类考生会因为不必要的前置知识而低分，后一类考生会因为超越题目鸡汤水平而被低估，2分。合计6分。江苏卷作文题目是语言，考生要从题目导语中理解题目中的“语言”与日常概念的不同，如果学生能够Get到，就可以有自由挥洒的空间，而且没有太多不必要限制，4分。教师评阅较能专注于考生作文所反映的写作表达和后面的思维过程，这应当是语文教师比较熟悉和擅长的方面，5分。有一定的难度，对考生的思考和理解能力有门槛，属于对资差生不友好的题目，但对资优生梦充分展现他们的能力和水平，有较好对区分度，4分。合计13分。浙江卷作文考题的最大问题是格局太小，对于并不熟悉浙江文化浙江历史的那部分浙江考生，这个题目设置了不必要的知识门槛，而且也隐含了出题人的预设立场，这两个方面都在一定程度上污染了作文考试应当考查的能力方面，2分。同样，由于浓郁的狭隘地方情结，作文题目事实上很可能给阅卷教师营造一种爱浙江颂浙江的暗示，导致低估那些并不了解浙江文化历史考生的作文卷评分被低估，3分。对考生来说，出题人洋洋自得的浙江情怀增加了理解思考的难度，不难预测有些考生会不知所措地不知所云，3分。合计8分。天津卷与江苏卷有相似之处，但等而下之，从生活器皿之器，引申到器量、国器，有明显生拉活扯之意，相当于给考生铺设了一条模糊的规范，既不能脱轨，又难以找准轨迹，考查的是学生螺丝壳里做道场，生拉活扯的屠龙之术，2分。出题人生拉活扯，阅卷人哪怕掩着鼻子也只能圆题目之偏差，所以标准难以统一，口味参差纷呈，难求一律，2分。考生要将题目导语的中风马牛不相及的四种“器”中整理出大概合理的思路，已经殊为不易，如果考生逻辑不错，拿到这样的题目估计只能掩面长泣，1分。合计5分。一卷的语文题，从形式看，发言稿并不新奇，但就内容而言，以读书为契机，以历史人物与事迹为本，以古人评价为引，在越来越重视文化自信，越来越强调以古鉴今的当下，既出人意料，又在情理之中。文题看似质朴，却饱蕴内涵，既有深厚的历史文化传统、人文主义精神，又与当下的社会主义核心价值观相应，与实现中国梦相合，是一个典型的高考型作文题。故事涉及三个人物，关系错综复杂，事迹却传奇千古。从关系看，涉及到君臣与知己，从内容看，涉及到忠诚、信任、容人、识人、让贤等问题。应有很多话可说，很多角度可写。高考作文，最重视“我”，即作者（考生）的识见、思考，题目问对三个人物，哪个感受最深，其实还是比较明确地要求考生一定要通盘考虑，从自己最有感触的点入手。其实对于三人，每个都可以写出新的角度，也都可以写深刻。一、齐桓公：成大事者，要志向远大、胸怀宽阔、重才任贤小白并非白痴，在王位争夺的残酷体验中，他能忍辱装死，骗过管仲与公子纠，趁机先回齐国继位，可见其志不在于求生存，而在于立志成为王者。在鲍叔牙的辅佐下，小白顺利即位。本来可以一血前耻、报一箭之仇，但听了鲍叔牙的一番话，决意不甘心只做齐王，而立志做称霸做“霸主”，于是用计连“骗”带逼，得到了管仲，又以诚相请，充分信任管仲，终于成就了霸业。可见，小白之所以能成为齐桓公，除了运气，更在于他心有大志、肚能容人、眼能识贤、耳能纳谏、事能任才。这依然能给今天的我们，大至国家，小至集体、单位，甚至个人，带来启示。二、管仲：不拘小节、善于乘势、忠于理想、敢于成事管仲之前跟错了人。好友鲍叔牙跟了公子小白，他跟了公子纠，在王位继承问题上，两人的友谊在大节面前受到了考验。两人品质都很忠诚，管仲率兵追杀公子小白，一箭射中小白，被小白装死骗过去了。小白即位后，势必复仇，兄弟都能杀，一个仇臣更是难逃一死。然而，公子小白竟然听信鲍叔牙的举荐，不仅赦免、宽容了自己为前主尽忠的追截箭杀，反而委以重任，让他施展才干。管仲一感于知己好友鲍叔牙的贤德，二感于公子小白的信任、宽容与大志，于是不在乎背主弃义的骂名，不在乎鸠占鹊巢的嫌疑，他成全了公子小白的大志、大度，成全了鲍叔牙的大贤，也成就了自己的大才与理想。成大事，不拘小节，齐桓公如此，管仲亦如此。管仲也懂得乘势而上，“识时务为俊杰”，一味愚忠，是为不智。公子纠亦被杀，无所成就，自己既不为鲁庄公所用，又面临着被杀的危险，而要成就大业，就必须认清现实，所幸，他有很好的台阶可下，于是他决意忠于理想，敢于成事，将一身才干，尽售与帝王，终建不朽功业，垂千古令名。这里关于“忠”主的问题要留心，否则便会自相矛盾。如果解读为“忠于理想”而不愚忠前主，则可以理解。至少，在公子纠在世时，管仲的确是尽忠；而在其死后，已无所为，再愚忠就没必要了。所以，无论是之前忠于公子纠，之后忠于公子小白，都无损管仲的忠诚形象。管仲三、鲍叔牙：识人让贤、忠君忠义、大度大智在三个人中，鲍叔牙大名不响，似乎无所成就，除了“管鲍之交”的成语让他有点名气外，与春秋五霸之先齐桓公、千古贤相管仲相比，的确寒碜。但在齐桓公、管仲的大名与伟功的背后，硬扎扎地站立着鲍叔牙的忠诚与贤德。所以，太史公为他说了公道话：“天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。”关于鲍叔牙，应该是最应该肯定的。在成就任何事业的过程中，这样的人太稀缺了。明主、卓才，的确是丰功伟业的首要条件，但如果缺少鲍叔牙这样的大贤，帝国的马车估计是难跑得动的。鲍叔牙的可贵品质：1、忠诚信义：不要以为他是为了救知己、成美名而举荐管仲，他是真为了国君的事业作盘算，不是为了一己私利。这是大忠。把管仲“请”来后，他能甘居其后，没有怨言，而是尽心扶持、配合，这是大义。他的所有举动，都是着眼于齐国的发展、齐桓公的霸业，能牺牲个人的名利，战胜私欲，成全他人，这是多么可贵的忠诚啊！千古以来，能将忠君与忠义做到两全的，鲍叔牙绝对是第一人。2、识人让贤：不嫉妒，不自私，有自知之明，更有识人之明，这种人绝对难找。仅有忠诚、信义是不够的，更需要有实质的行动。鲍叔牙做到了，他能识人，是管仲的知音，不仅能识其才，更能识其志，所以，管仲感叹道：“生我者父母，知我者鲍子也！”他的识人还体现在辅佐公子小白上，他当初选择公子小白，就见出识人之明，后在劝小白重用管仲成就霸业时，也见出他知晓小白的野心。有识人之明，世人皆知。更让人称道的是，他能主动退位让贤，甘作副手，真心辅助，除了忠臣贤士，谁能做到？3、大智若愚：鲍叔牙的行为，在一些自私自利、假装精明的人眼中是不可理解的。然而，正因为鲍叔牙看似愚鲁的选择，才成就了君主的霸业、好友的理想与自己的令名。他深知管仲的才干与志向，也深知齐桓公的志向与野心，更深知自己的能力与忠心，所以，他退位让贤，甘居人后，尽心辅助君主，配合好友，是最明智的选择，最终是三赢的局面。当然，他也可以自私点，为了保住自己的地位，完全可以任由管仲被杀，任由齐国小强苟安。但在大局面前，他没有迷失。而且他深知，居高位，担重任，若有德而无才，也是危险的。于是，他选择让贤，让更合适的人去做合适的事，这才是最佳的选择，管仲如此，他亦如此，所以，鲍叔牙的大智不应被他的大忠、大贤所埋没。鲍叔牙对三个人的感触，可以分别写某个人（分析如上），也可就三个人或两个人的共同的点来写。如：成大事不拘小节——齐桓公为成就霸业，不罪前怨，反而委以重任；管仲为实现抱负，不惧骂名，弃暗投明。大度——齐桓公大度，不计私怨；鲍叔牙大度，不计私利忠诚 ——管仲不愚忠，识时务，忠于理想，感于知遇，是为“明忠”；鲍叔牙有大忠，为君尽心，为友重义，是为“贤忠”此次作文其实是类似于写读书的感想。角度很多，重要的是要有自己的感悟，在分享时，除了结合故事中的史实，在表达感想与观点时，最好也要结合现实进行印证（可正面，也可反面），这样更有说服力与感染力。以上愚见，希望能有一二可资采纳。我是语墨，欢迎关注。谢谢！高考打破应试教育向素质教育转变是势在必行，今年高考试题的微转是可喜的开端，让束缚人创新能力的应试教育早点结束。冷静分析，掌握主题!扣紧主题下筆!谢邀!“假如记忆可以移植……”我是1999年的山东考生，不知道我们用的是不是全国通用的语文考卷，但我对当时的作文考题记忆犹新。那年我的题目：假如记忆可以移植……我记得当我把试卷从前翻看到后面作文题目时，我看到考题暗暗庆幸，这是个新鲜的好题目，可以让大家都有发挥的空间。我在心里对自己说：前面题目好好做，多留些时间给作文，好好发挥。我当时是用散文体来完成这篇作文的。因为散文是我擅长的，而且我觉得这个题目用散文体写也适合。我从记忆移植写起，展开想象，写了记忆移植后的几个情境，有积极的作用，也有消极的影响，有描写，有议论，有理性思考，也有情感关怀。后来这篇作文也成就了我当年高考语文的好分数。我记得当年语文考分是700多分，大概相当于真实考分130分左右，因为那年山东考分是采用实际分数与省内排名相结合的评分形式，所以我不清楚真实分数，但名次是知道的，是当年文科全校第一名，因为之前高三摸底考我考过一次年级第二和文科第一，所以我也就很认可这名次。细想起来这个成绩不仅是我努力的结果，也有我幸运的成分，我遇到了能让考生完全发挥出真实水平的考题。那年月克隆技术成功推出并公开发布不久，社会上、学术界对克隆技术多有关注，也多有争议。考题中的记忆移植让人觉得既清新又不陌生，是一个能让大多数人都有话说有的写的好题目，能让人展开想象，又能让人显现出各自的思维特点和个性来。这样的一个题目，难道不是一个亲善、智慧的好题目吗？因为这个题目我发挥出了自已的真实水平，甚至可以说还有点超常发挥，我记得试卷要求不少于800字，我写了1100多字还意犹未尽，考虑到是考场作文才适时收住。这个语文考分给我带来的自信使我在以后的大学语文考试和职业技能竞赛中一直保持着信心。感谢那些年我的努力，感谢爸爸从小学起，每个假期督促我抄写字词，给我打下扎实的基础，如今我也把这方法用在了辅导孩子学习上；感谢我不曾间断的文学阅读，即使在高三的紧张复习中仍未中断；感谢命题组的老师设计的好题目，让我们能考出真实的水平；感谢高考让后来的人生有一个好的起点。愿所有考生都有像我的这种幸运，遇到好考题，发挥出应有的水平。一套让大多数考生完全发挥出真实水平的考题就是好考题，它也许有清新的面孔，但它一定有亲和的气质，它不拒人千里之外，它亲善，让你容易接近，又不拘束，让你跑出你的天地，又展现出你的风格特点。5，今年高考作文的题目今年的高考作文题型应该还是和去年一样，为提示语+命题。” http://www.soso.com/q?sc=web&bs=%D7%F6%CC%E2+++%C2%ED%C9%CF%B8%DF%BF%BC%C1%CB&ch=w.uf&num=10&w=%BD%F1%C4%EA%B8%DF%BF%BC%D7%F7%CE%C4%CC%E26，全国高考作文题目出炉甲卷难到上热搜专家对这一现象是如何解答的2022年全国高考首场语文考试结束后，各地的高考语文作文试题随之揭晓并受到广泛关注。当天下午，澎湃新闻注意到，“高考作文”“全国甲卷难”“高考作文红楼梦”等话题纷纷“霸占”了微博热搜榜。这几个话题下讨论的核心话题是：2022年高考语文全国甲卷有关《红楼梦》的作文题太难。全国高考作文题目出炉，甲卷“难”到上热搜，专家对这一现象是如何解答的对于这道作文题，国家教育考试指导委员会专家陈志文和高中语文统编教材分册主编、北京师范大学文学院院长、河北大学副校长过常宝都评价称，这道题的开放性很强，属于“难者不会，会者不难”一类的题。此外，陈志文还特别强调，高考命题难易度并不影响高招录取，更不影响教育公平，“对大家都是一样的，考生和家长不必焦虑” 。华中师大的谭教授在语文考试结束后就进行直播分析2022年高考甲卷的作文题。他说，这道作文题，确实有难度，需要考生对《红楼梦》有个了解，对中国的园林建筑、中国的美学，以及古代文学有一定的鉴赏力。谭教授说，一个考生要写好作文，这需要有扎实的写作功底，要从小对学生进行写作训练，从掌握语法到语感培养，这都是教师要做的事情。笔者想说：高考是一场公平公正的选拔性考试，学生们的成绩并不能决定学生的好坏，所以家长们和学生们也不要过于担心，高校的录取分数线本质是根据高考报名人数最后确定的一个位次线，考生们要是发挥好了，高校录取分数线就水涨船高，考生们要是发挥不好，那么高校录取分数线就会低，所以考生和家长不必焦虑。7，高考作文题目出炉三个不同年代三段标语你怎么写 1、今年的高考作文题以材料作文为主，总体上以厚重感与鲜活性兼具的材料、新颖而灵动的形式，直接而策略地反映时代主题，正面而巧妙地传递价值观念。2、全国卷Ⅲ卷作文以“改革开放三部曲”为主题，用1981年深圳特区、2005年浙江、2017年雄安的三条标语口号浓缩改革开放不平凡的四十年历程，引导考生在完成考试的同时，领会当代青年的使命与挑战。考生可以任意选取其中的一条或三条标语进行写作。2010年山东高考作文：人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成。请据以上材料写文章。8，今年的高考作文题目是什么 1、江苏：拒绝平庸。2、广东：回到原点。3、山东：行走。4、江西：拥抱。5、安徽：时间在流逝上海的高考作文题目是：与大自然的悄悄话。北京：诚信。湖南省高考作文题目是：某歌手第一句话由“大家好，我来了”变为“谢谢大家，你们来了”，以此为意自拟题目写一篇作文.广东《回到原点》；2.北京《诚信》；3.山东《行走》；4.江苏《拒绝平庸》；5.安徽《绽放》；6.江西《拥抱》；7.上海《与大自然的悄悄话》；8.重庆《坚守梦想》；9.浙江《我的时间》； 10.湖北：《旧书》；11.辽宁：《如何看待高晓松酒驾案》；12.全国卷I：《期待成长》9，为什么高考作文题目千奇百怪因为高考作文题更加注重给予考生思维空间，所以许多题目都带有很强的思辨性，这是为了激发考生多向思维。同时高考作文越来越靠近现实，更关注热点焦点，关注社会发展，鼓励考生更切实的写作。部分考卷对作文的体裁要求打破了“诗歌除外”的惯例，做了一些大胆的突破和创新。这些转变使得高考作文题目“千奇百怪” 。2021高考作文新高考|卷：生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也新高考II卷：根据"人"字漫画写一篇文章全国甲卷：可为与有为全国乙卷：论理想与家国情因为高考作文题更加注重给予考生思维空间，许多题目都带有很强的思辨性，这是为了激发考生多向思维。同时高考作文越来越靠近现实，作文题目结合更多实事举例，鼓励考生更切实的写作。10，广东高考作文题出炉了你会怎么写失之毫厘，主要就是表现了自己的毅力，你与成功失之交臂，只因为你放弃了，所以你一无所有，本来你是可以的，但因为你的放弃，所以你成功的将这场机遇送给了别人。主要体现了坚持到底就是胜利，如果是我，我会将它写成一个励志的故事，告诉别人不要轻言放弃，因为如果你放弃了，等于将这次机遇白白送给了别人。写这篇文章，要注意不可离开以下论述核心：1.人亲自去自然体验2.人通过现代化手段感知自然。也就是说，你要围绕这两点展开来写我的论点：这二者缺一不可。只有这样，我们才能深入感知自然，我们离自然是“近”的。我的论据：人的亲自体验：人感受冬暖夏凉，随四季变化而更换衣着，改变劳动方式。科学家亲自去南极观察冰川融化情况，臭氧空洞，拍摄有关影像人通过现代化手段感知自然：利用计算机绘制气温变化曲线，模拟气候变变，深入探究自然界的原理。建议标题：感知自然【本人为广州某重点高中学生（理科），参加过今年广东高考——望采纳，谢谢】