然后对她说：你能把你刚才说的这些写下来吗？树呀草呀花呀小鸟呀蜜蜂呀小朋友啊天空啊，写下来，再说说它们为什么会这样 。通过阿呆的引导，小女孩YY很快就写好了一篇关于春天的作文，尽管很稚嫩，但通过她自己的感受，把自己看到的写下来，她恨有成就感，也很开心 。这就是她学习生涯中唯一的一篇满分作文 。还有一次，小女孩YY，正在学习一首古诗，王安石的《泊船瓜洲》京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山 。
春风又绿江南岸，明月何时照我还 。阿呆先让小YY读了两遍，然后我开始问问题了 。1、京口瓜洲是什么？是种西瓜的地方吗？（不是，是两个地名）2、京口、瓜洲这两个地方挨着吗？（没有，中间隔着一水，长江）3、作者王安石当时是乘坐什么交通工具：汽车、火车、马车、步行？（船）4、船停在什么地方？京口还是瓜洲？（瓜洲，题目就是《泊船瓜洲》）5、作者是什么时候写的这首诗 。
白天，晚上？（晚上，明月何时照我还）6、作者写这首诗是什么季节？冬天、夏天、春天、秋天？（春天，春风又绿）7、钟山是哪里？不知道，那就查，原来是南京，紫金山 。8、作者为什么要说：明月何时照我还，还，是什么意思？回去，回家的意思 。9、作者的家乡在哪里？不知道，查一下，原来：王安石家乡是江西临川 。
那他为啥说到南金是回家呢？不知道，查一下 。原来王安石随父王益定居苏南京，王安石是在那里长大的 。10、好了，了解了以上问题，那么这首诗歌表达了什么意思？很好理解了 。作者王安石在路上，坐船到了瓜洲，晚上休息了 。春风又绿江南岸，说明离家已经是一年以上了，当晚，遥望家的方向，感叹：啥时候我能回到家啊 。
11、很好理解了，这是一首思乡的诗 。12、再好好了解一下作者 。王安石（1021年12月18日－1086年5月21日），字介甫，号半山，人称半山居士 。谥号“文”，世称王文公，自号临川先生 。封舒国公，后又改封荆国公，宋徽宗时追封为舒王 。故世人又称王荆公、舒王 。
北宋临川县城盐埠岭（今江西省抚州市临川区邓家巷）人，杰出的政治家、文学家、思想家、改革家 。通过这样引导，小女孩YY很快就背诵了这首诗，而且彻底理解了意思 。第二天，她受到老师难得的表扬，说是上课积极发言了，对这篇课文的回答都正确，得到了笑红花 。孩子从此很爱读诗词 。阿呆在这里要说的是，作为小学语文老师，要引导孩子爱上语文学习，要生动、有趣、形象地讲解语文，而不是为了什么获得高分，进行死板、简单的靠重复劳动来获得记忆 。
小学语文教师，怎样提升自己的教学技巧、质量？
教学技巧和质量的提升这个问题是教师教学工作中不可回避的现实问题，作为小学语文教师如何进行提升，我认为应该从以下几个方面着手：精研课程标准 。课程标准是老师进行教学的依据，对老师上课教学具有非常重要的指导作用，对提高教学质量具有重要意义 。教师只有精研课程标准，才能准确把握三维目标，指导学生进行知识探究，实现重点、难点的突破 。
遵循教育规律 。小学语文教学要充分考虑学生的年龄特点、认知规律和身心发展规律，注重低、高学段的衔接和知行统一 。老师的教学技巧是通过在遵循教育规律的基础上经过长时间研磨、总结出来，并在教育实践中不断完善提高的 。精心教学设计 。是否对教学设计进行精心设计，直接关系到一节课的教学质量 。只有精心教学设计才能对课堂教学使用的教学技巧进行巧妙安排，才能避免教学工作中的盲目性，才能提高新课导入、新课讲授、学生互动等各教学环节的实效 。
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