尤其是遇到课上有学生故意捣乱的时候 ， 一般情况下不能当堂斥责批评 ， 那样会影响课堂进度和全班学生的听课效果 。一般我会调侃似的逗一下那个孩子 ， 使他即使纠正即可 。记得去年冬天有天上午第一节课时 ， 一个男生居然睡着了 。发现他在睡觉时 ， 我先让他同桌提醒他 ， 可是没想到那个孩子睡得太着了 ， 没叫醒！我走过去 ， 站在他身边 ， 大声说 ， 同学们 ， 你看看***睡得这么香 ， 万一着凉怎么办？按说老师该脱下外套给他盖上 。
可是老师不能脱下自己的外套给他 ， 因为我这是女款 ， 太小了！你们大家谁愿意脱下来外套给***盖上？学生们一听 ， 立刻哄堂大笑 ， 有几个孩子故意很积极地配合说“老师 ， 盖我的吧” ， 就这样***在同学们的嬉笑里睁开朦胧的双眼 ， 看到热闹的课堂立刻打起来精神 。我趁机说 ， “你看 ， 人家***不给你们献爱心的机会 。好了 ， 咱们接着讲……”所以说 ， 教育机智是课堂气氛的催化剂 。
优秀教师是怎样用幽默感让他的课堂气氛活跃起来的？
【怎样活跃课堂气氛,如何活跃课堂气氛】一个好的教师 ， 不仅要课讲得好 ， 而且还要善于调控课堂气氛 。授课的过程中 ， 当学生昏昏欲睡时 ， 当学生思想开小差时 ， 自然而巧妙地“加塞”上一段幽默语言 ， 能解除学生的疲劳 ， 并能在欢快的气氛中集中学生的注意力 。自然 ， 这种活跃的课堂气氛也利于学生接受和消化讲课的内容 。下面就介绍9种活跃课堂气氛的幽默方法 。1修饰姓名学生的姓氏和名字 ， 本来都是很平常的 。
但是 ， 如果老师细心的话 ， 在需要点到学生的姓名时 ， 以一种特别的方式来修饰、点缀 ， 往往就能引出一种幽默的效果 。教育家吴宓教授 ， 有一年他上课的班级上有一个女生名叫金丽珠 ， 吴教授上课点名点到她的名字时 ， 故意拖长声音说：“金——丽——珠！”接着他又用英语说：“Very beautiful,very romantic,isn`t it?”（多么美丽、多么浪漫的名字！）他笑了 ， 同学们也笑了 。
2故设悬念学生有很强的探求欲 ， 老师先设置一个悬念 ， 引导学生思考 ， 然后不失时机地点出意料之外又在情理之中的结果 ， 学生就会恍然大悟 ， 就会获得松驰后的愉悦 。有一位新调来的年轻老师面对陌生的学生说道：“同学们 ， 我们班新来了一位成员 ， 他姓李 ， 男性公民 ， 希望大家以后多多关照他 。”学生们一下子懵了 ， 相互张望 。老师接着说：“告诉大家 ， 他就是我 。
”3转俗为雅上课时 ， 老师针对学生的一些世俗偏见、陋见 ， 利用自己的生活经历、审美观念等巧妙地和学生交流 ， 转俗为雅 ， 也能达到幽默的效果 。有一位身材矮小的老师 ， 第一次给学生上课时遭到嘲笑 ， 这位老师微笑着说：“同学们 ， 今天我能博得大家开心一笑 ， 证明我们之间的感情交流已经迈出了可喜的一步 。在今后的教学中 ， 我将取你们之长来弥补我之短 ， 提高提高自己！”一个十分尴尬的局面在这位老师的轻松点拨之下 ， 巧妙地应付过去了 。
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