四季里，聆听天籁的交响，欣赏自然的神奇，让小小的心灵与天地共振 。例如，春天来了 。我们让孩子们去踏青，要求他们把自己看到的和想到的写下来 。第三、发挥想象、连词成段,通过想象写话 。到了二年级，就可以把造句改为给几个词语让学生写一段话（可以编故事），注重想象能力的培养 。这个时期的孩子的想象是天马行空的，但只要我们注意引导，他们的大脑会充分调动起来 。
例如，我们给孩子几个词语，像“蓝天 大海 盘旋”，根据这几个词编故事 。他们编出来的丰富而生动，想象新奇而大胆 。我们一定要鼓励孩子敢于创新，要敢于说，敢于写 。不管他们写得怎样，千万记住不批评，多鼓励 。第四、通过活动写话。（活动，既有老师指导下开展的，也有学生自己课余参加的 。）喜爱活动也是学生的一大特点 。
顺应这一心理特点，我们可以配合节日，少先队活动等，有计划地安排一些有趣且有教育意义的活动，如“跳绳比赛”、“顶气球比赛”等 。引导他们仔细观察，细细体会，也能写出优美的作品 。第五、紧扣教材，练习写作 。部编版语文教材，我觉得有一处较大的改动就是增加了写作的练习 。比如给出几个词语说（或写）一段话，仿课文写作等等 。
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