而老二比较慢热腼腆,他很难勇敢的去和别人主动说话,但是他很喜欢认真的研究一些东西,比如建筑和昆虫 。他的朋友都有文静可爱的女孩子 。所以在孩子有对外交往的想法和行动时,我们只需要告诉孩子规则和正确的交往方式,而不要逐字逐句的干涉孩子必须要和人打招呼,必须按照我们认可的游戏方式去玩,也许小朋友就是喜欢肩并肩一起蹲着看蚂蚁,哪怕他们之间没有交谈,那也是一种社交,他们也能成为很好的朋友 。
(多说一句,接触同类的家长越多,越能感觉到其实很多家长都陷入了过分比较和过分焦虑的误区,因为周边真正重症自闭的孩子很少,多数孩子其实比轩辕那时候的情况好了很多,但是家长都特别着急特别崩溃,恨不得手把手拖着孩子每天一起跑,我的建议是,放手给孩子一些自主的空间,很多事情不是家长硬性干涉就能成功的,尤其是社交这件事,孩子有没有朋友,如何交朋友,都是很难通过训练或者人工干预短期见效,我们需要做的更多的是认知和沟通方面的事,认知和沟通过关,社交就是水到渠成的了 。
)3、给孩子创造适宜社交的环境作为家长,我们能做的事情就是给孩子创造适宜社交的环境 。什么是适宜社交的环境?有同龄小朋友,有共同兴趣和话题,监管者对孩子的特殊情况包容理解 。学校显然是孩子最需要融入的社交环境,而在这个环境中,最重要的其实是监管人——老师 。在我们的孩子入学之后,家长与老师的关系,孩子跟老师的配合度,老师对孩子的接纳度以及老师传递给其他孩子的讯息,是影响这个孩子社交的决定性因素,所以家长一定要多和老师沟通,建立与老师之间的良好关系 。
现在社会上有很多针对老师的负面报道,但轩辕遇到过的几任老师,从幼儿园到小学,都特别特别好,她们会真心的帮助孩子,会耐心的听我说孩子的各种可能出现的问题和解决方式,会与我探讨什么样的方式去教育孩子更能让他们容易接受,会为了轩辕每一分进步而发自内心的高兴 。(前几天轩辕在英语公开课上答对了一个问题,英语老师激动的差点把背好的课都忘了,一直在说very very good!!!)所以我觉得,家长首先要摆正心态,不要觉得老师一定会排斥孩子歧视孩子,多和老师沟通,推心置腹的,真心实意的请求老师的理解和协助,绝大多数的老师都会非常热心的去帮助孩子的,这样我们才能保障孩子在校的社交环境是良好而友善的 。
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