要想学好数理化，就一定要努力 。有了这个前提，在具体说说数理化 。初三的学生了，尤其是数理化，不是任何一名家长都能够进行辅导的 。高中的数理化是在初中的基础上，更深入的学习 。不过从班主任要抓数理化的角度来看，应该是初中阶段，因为小学没有理化，而高中班主任再要抓理化，也不太现实了 。
班主任怎样抓学生的数理化成绩？
【《中学生数理化,中学生数理化怎么投稿】班主任作为一个班级的领导者和指挥者，对一个班级有着举足轻重的作用 。班主任的管理风格，教学方式，对教育的认知直接影响着一个班级的班风和学生的精神状态和学习风貌 。所以一个班有一个好的班主任是非常重要的 。所以，作为班主任，应该首先抓的是班风建设 。使班里形成一个良好的学习氛围，有一个你追我、不甘落后的一个班级文化 。
有了这样的班级风气，每个学生、每个科目都会跑在前面的 。有了这个前提，在具体说说数理化 。不知道你教的是哪一个学段的学生 。不过从班主任还要抓数理化的角度来看，应该是初中阶段，因为小学没有理化，而高中班主任再要抓理化，也不太现实了 。从题主的提问来猜测，你应该是一位教文科的班主任老师 。理科和文科的学习是有不同地方的，我认为可以从以下几个方面来入手：1、可以组成理科学习小组，在这个小组里面，把优等和中等还有较差的学生组起来，展开互帮互助的活动 。
因为到了中学阶段，有些学生光凭课堂上听讲是跟不上老师速度的，也记不下来，那么让优等生帮助差生再讲一遍的，这个过程既弥补了差生的学习，又巩固了优等生的知识，是一个一举几得的事情 。2、在班里展开每日一题活动 。组织几个比较优秀的同学，每天分三层出三道题目，让优等，中等和较差的同学来做 。互相批改互相讲解 。3、每个星期组织一次理科知识记忆大检查 。
因为很多学生都没有记忆理科知识的习惯，由于原来小学思维认识，觉得理科只需要灵活的去用就可以了，不知道到了中学阶段，由于知识增多，必须要先记下来才能去用 。所以采取这种措施，既巩固了学生知识，也慢慢培养了学生正确的学习方法 。4、可以组织学生进行知识竞赛 。邀请任课老师来出题，做评委，提高学生学习的积极性 。当然也可以是以考试的形式来进行 。
5、监督督促学生的作业情况，因为到了中学阶段，由于知识的增加，难度的增加，题量的增加，有些学生可能不能够及时认真的完成作业 。而任课老师的力度肯定不如班主任强，班主任要在这点上充分发挥作用 。6、及时了解学生数理化的学习状况，及时找任课老师了解情况，对于学习起伏比较大的同学予以谈心，找出心理和学习上的问题，及时解决 。
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