在小学低年级数学趣味性教学中，组织活动形式多样与激发学生好奇心理尤其重要 。所以，在小学低年级数学教学中，必须牢固树立以学生为主体的教育观念，以学生的全面健康和谐发展为重点，以实现学生的人生价值为最终目标，积极认真地组织开展形式多样的趣味活动，激发学生的好奇心理 。这样，就可以使小学低年级数学课堂教学充满趣味与活力，进而不断提高学生的学习能力 。
“在游戏活动中，轻松自如地学习数学，教学工作者需要认识到数学作为一门理论性强、逻辑性强的综合学科，光依靠传统教学意义上的“照本宣科”式教学方法是很难在小学生心底引起共鸣，是难以被小学生所接受的，只有将这些看似枯燥、乏味的数学知识通过游戏活动的方式呈现在小学生面前，让小学生参与到活动中，才能实现小学生想象力与创造力的和谐发展 。
趣味性课堂教学方法主要有：⑴创设生活情境，激发学习兴趣 。数学本身是一门融逻辑、推理、概括和综合等为一体的以数理为主线的自然学科 。⑵提出挑战问题，开拓创新思维 。⑶教师辅助引导，学生主体发挥 。⑷组织合作学习，共同进步 。⑸结合现实教学，渗透德育教育 。在教学情境中体验数学的趣味，在生活实践中体验数学的价值，在自主合作中体验数学的探索 。
数学来源于现实，并且广泛应用于现实 。虽然激发数学学习兴趣并非朝夕之间便可达到的，但只要教师的素质到位，能从以上几个方面落实个人的技能与教学技巧，而且能正视学生的实际，积极探索教学捷径，在生活体验中激发学生学习数学的兴趣，使学生在“兴趣”这个老师的带领下，发挥其学习的主观能动性，从而提高学习的主动性 。。
如何教学，可以使小学数学课堂高效化？
谢邀 。没教过小学数学，但初一的学生教过，想来和六年级差不太多 。要课堂高效化，主要是能够对每节课内容都能起到立竿见影的效果 。我就说重点吧 。1、激发兴趣，让学生喜欢你，进而喜欢数学，这是相辅相成的 。学生喜欢你了，就喜欢你的课 。你的课讲得生动活泼，趣味十足，学生就更喜欢你了 。形成良性循环 。2、精讲多练，让学生有表现的机会和舞台 。
凡是学生能做的，都让学生做 。小学要关注到每一名学生，提问要设计好，简单问题提问学习成绩较差的同学，也就是量体裁衣 。尽量不让学生站起来回答不上 。我一般都是针对不同层次的同学，设计不同的问题，让他们有成就感，从而激发他们的学习兴趣 。3、当堂检测，每节课都可以出几道练习题，让学生快速独立地作出，老师当堂批改，最好能做到面批面改 。
老师可以在课堂上批改几位不同层次的学生，发现问题 。然后让学生自己给自己打分，同座互相批改 。形成一种你追我赶学数学的局面 。4、表扬鼓励永远大于批评惩罚 。尽力不使用批评惩罚，如果他做得不好，你没表扬他就是对他的批评了，他会知道努力 。5、爱，永远是教学的第一要素 。你真心对学生，学生会感觉到，他会不辜负你对他的希望 。
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