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如何小学语文词语教学,小学语文词语教学教案( 四 )

如何云知道


如果这样，即使课程你准备的再充分，也无法进行，即使进行也不会有效果 。许多刚入职的教师，一到课堂管理学生，都很痛疼 。学校为了能让他们学会管理学生，都会请有经验的班主任，进行经验交流，我就介绍过不少次 。总结起来，有以下几点，可供参考：1、第一次接触学生要讲语文课课堂纪律 。不用多，三条就可以 。端正来坐好，说话请举手，允许再发言 。
2、不仅要说到，还要让学生通过操练来养成习惯 。并和学生约定好安静的手势 。3、上课如有同学违反纪律，教师可以用眼神、动作提示，不要大声指责 。4、出现课堂小事故，先安抚好，下课再去单独解决好，避免浪费时间 。学会耐心，这是处理好师生关系的法宝 。小学生事无巨细，作为老师一定要有足够的耐心，这样才能解决好各种问题 。
教师要修炼好自己的脾气，俯下身来面对学生，这样才能理顺工作，处理好发生的种种矛盾 。推荐阅读薛瑞萍老师的《心平气和一年级》，里面有许多小经验 。虽说是一年级，但是主要谈教师的修炼，教师如何才能心平气和，富有耐心 。三解读——解读课标、解读教材、解读学生，这有这样才能过教学关，带着智慧走进语文世界解读课标，明确语文大方向 。
我们进行的小时学语文教学，它与其他学科，其它学段，具有不一样的特点 。《小学语文新课程标准》2019版是我们教学的大纲，明确方向，必须反反复复阅读，理解，实践 。1、阅读新课标的前言，明确学科的性质 。2、阅读新课标的目标，了解各学段特点 。3、阅读本学段的建议，知晓该年级方法 。建议在阅读的时候批注，如有不明白一定要请教有经验的老师，并结合具体课例进行解析 。
解读教材，把握教学内容 。拿到所教年级的课本，应通读一遍，了解本书分几个单元，每个单元的主题是什么，里面有几篇课文，每篇课文具体的内容和写作特点是什么，做到心中有数 。此后，我们才会找出第一节课的内容，进行解读 。根据学段特点，思考这篇文章的教学重点 。生字分为会认字，会写字，都有哪些 。课文的内容是什么，重点的词语和段落是什么，课后习题有哪些，一一进行分析解读，做到心中有数 。
解读学生，确定教学的起点 。当前的课堂，要求以学定教、顺学而导，所以必须了解学生的学习现状，做到心中有数 。1、可以询问同年级有经验的老师，了解学生在本课字词、阅读理解的水平 。2、可以与学生交流，让学生说一说自己原来学了什么，哪里是难点 。3、还可以通过小调查卷的形式，进行学习的前侧，了解学生的水平 。三设计——设计环节、设计活动、设计作业，只有这样才能过课堂关，带着智慧走进教室设计环节，理清课的思路 。
一节完整的阅读课，包含以下几点，并具有相应的特征 。1、课堂导入：激发学生学习兴趣，为后面学习打好基础 。2、新授知识：带领学生学习阅读，理解字词句段的妙处 。3、总结课堂：总结本节课的重点，形成板书学生要记录 。设计活动，寓教于乐 。以上每一个环节，都可以设计教学活动，不能都是教师讲，学生听，常用的活动方式有：1、学生朗读课文，自读，指名读，齐读，师生合作读等 。
2、默读课文，学生可以进行批注 。3、小组合作，组内分享学习成果，畅谈所学 。4、学生展示、辩论、表演等都可以采用 。设计作业，课下巩固的保障 。作业设计要做到三个结合，即结合课堂所学，结合不同学生水平，结合不同作答形式 。只有这样，才会有针对性，才会让学生喜欢，巩固课堂所学 。结语：作为一名没有经验的新手，走进课堂面临巨大挑战，需要做好充分准备 。

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