作业的来源，是从各个家长那里汇聚过来的信息 。由于年级班级不同，作业也是五花八门，要一一核对 。小蒋蒋刚上一年级，年龄还偏小，家里其实有人带，接送也没问题 。他父母送过来是经过计算的，15点20放学，妈妈在18点来这儿接孩子，一共2.5小时，在这托管，能保质保量完成作业 。按照休息日，和爷爷奶奶在一起的经验，在家看电视，玩积木，吃东西，有0.5小时的效果已经很不错了 。
当然，在这里是支付费用的，所以，父母对托管老师也有要求 。老师有时疏忽，漏检漏查作业后，学生被学校老师质问，家长同样会质问这里的托管老师 。小小吴是二年级学生，属于比较内向的类型 。父母希望他在这样的环境下，性格能重塑下，不希望他一个人在家总是闷闷的 。而实际也是这样，这小孩瘦小不多话，但一个人小动作比较多，需要时刻提醒，所以作业比其他学生做的慢 。
在这里的好处是，旁边有了小伙伴对比和催促，他也会很努力跟进 。老婆说，他父母送来是对的，在家里，一个人太静，家长或许省心，但实际不知道他在想什么做什么 。而长时间接触下来，老婆认为，对于低年级的小孩送去托管，都比较适合，因为自觉性自律性总体没养成，监管下完成课业效率高效果好，可以慢慢养成好习惯 。但是，也不能过于迷信托管机构，这里的托管老师非专业，资质参差不齐，对管理孩子的方法，心理的教导，都是有欠缺的，也容易造成孩子身心上的伤害，这一点要慎重考量 。
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