中国传媒大学现代远程教育，中国传媒大学 _云知道

1 ，中国传媒大学有音乐制作啊至少要620左右吧

2 ，中国传媒大学远程教育学院播音主持好拿学位证吗以前是全日制脱产，现在只能是函授、远程或者夜大了。考试不难，毕业证也不难，关键是学位证必须不能挂科，而且平均分要70还是75以上，毕业论文要达良以上。英语不用四级，通过北京市的成人三级就可以。其实只要你踏实上课是没有问题的，而且中国传媒大学得学风还是不错的，学校的所有活动你都可以参与，是个很好的选择。关键看自己的学习态度!文化课和专业课要求都比较高，不好考。本科英语要求综英必须四级。再看看别人怎么说的。应该不是很好拿，我建议你去香港影视传媒学院的远程教育，那个不错，那个毕业证还可以申请国家津贴，我朋友那会想上咨询的。

3 ，上中国医科大学网络教育学院大专靠谱吗教育部批准了68所高等学校开展现代远程教育试点，对这68所高校培养的达到本、专科毕业要求的网络教育学生，由学校按照国家有关规定颁发高等教育学历证书，学历证书电子注册后，国家予以承认。中国医科大学是其中之一。每个人的观点都可能不同，所以也不好回答啊。还是要有一个自己的判断吧，百度贴吧那的北京整容医院吧有不少的案例可以作为参考的。网络教育毕业证书是国家承认，教育部学信网可以查询到。考研、考一些职业证书、单位评职称、一些城市积分落户等都是可以用的。学姐建议不靠谱。拿的不是全日制文凭。社会基本不认可这样的文凭。拿来就业没用。但如果用它来做升学的考试资格，还有点用。请采纳，谢谢。就差一个了可以的，远程教育的学历学信网是终身可查的，国家承认、社会认可的。【中国传媒大学现代远程教育，中国传媒大学】

4 ，中国传媒大学远程教育本科文凭有用吗网络教育的优势在于满足了很多没有学历文凭的社会工作人士对文凭的诉求，比如工作中提升学历升职加薪评职称；通过提升学历找一份体面的工作。有点用~~~不过也不是很大~~只是个自考本科文凭！！关键取决于自己的能力！！自考只是考的理论并没有中传普通本科生的一些具备的实践能力还是有点限制的取决于个人了~~中国传媒大学的网络教育文凭，如果单位承认，那就有用。如果单位不承认，那就是一张废纸。比如招聘的时候要普通高等教育全日制学历，你这个就是废纸。如果不要求，只说大专或者大本，那么你这个就有用了目前教育部批准的有68所网络教育学院，考生报考前可通过“高校网络教育阳光招生服务平台”、试点高校网络教育学院的网站、“中国现代远程与继续教育网”等正规网站查询试点高校的招生简章。网络教育是国家承认学历，教育部学信网终身可查的。考研、考职业资格证书、单位评职称等都是可以用的。5 ，想考中国传媒大学的专升本不知道该选远程教育还是成人高考有了（1）成人高考：考生需参加教育部组织的全国统一考试，由各省市自治区、直辖市统一组织录取。学习形式存在全脱产（全日制）、半脱产（业余）、函授（自学为主，集中面授为辅）三种形式。一般每年8、9月份在网上报名， 10月份考试。一般拿到证书至少需要2.5—3年。（2）网络教育：即通过网络进行学习，可自己安排学习时间，比较方便自由。入学无需参加全国统一考试，只需参加要报读院校自主出题的入学考试。目前教育部批准的有68所网络教育学院，考生报考前可通过“高校网络教育阳光招生服务平台”、试点高校网络教育学院的网站、“中国现代远程与继续教育网”等正规网站查询试点高校的招生简章。网络教育每年有两次招生，春季和秋季，具体招生时间可咨询所要报读的网络教育学院。一般拿到证书至少需要2.5—3年。性质一样，学习方式不同。推荐网络教育，即通过网络进行学习，可自己安排学习时间，比较方便自由。根据自己的工作性质看看那个适合您，不过根据市场反馈来看，远程教育比较受欢迎，原因就是花少量的时间和金钱追求最大的性价比。学历是学信网能够查到的，并且也是可以考公务员的，职称大的评级都是没有问题的。但是唯一的区别就是含金量不大，但是你从学校出来的学历含金量大大部分人也都没有学会什么，所以保持学习能力即可，推荐远程教育。俺们学校成人教育需要到学校或者授课点当面上课，参加全国统一考试录取，含金量要比远程高。远程就是电脑上看视频。条件允许的话最好弄成人高考，如果很忙没时间考试没时间上课可以考虑网络成人高考：在第二学历中认可度排名第二的，就难度来说要低于自考。成考的报名时间是每年的9月份，考试时间是每年的10月份，容易被录取，考试录取后修完修完所有课程方可毕业，两年半的时间。网络教育：网络教育也就是大家常说的现代远程教育；学员要参加主办院校组织的招生考试，实行宽进严出制度，网络教育按规定的学完全部课程，便可取得国家承认的学历，按照学分制，总学分100学分，修满80学分即可毕业。（比较方便，视频自学）这些是他们的区别，你可以找自己适合的方式提升学历。6 ，八维教育学校骗局揭秘北京八维教育学校还是可以的，是可靠的。学校教育设施完备，并设有语音教室、投影机房、网络工程实验室、CCIE实验室以及各专业的独立工作室。学校图书馆、形体训练室、体育健身房、多功能报告厅等配套设施也一应俱全。北京八维教育设有人工智能专业、全栈开发专业、物联网工程专业、网站工程专业、大数据专业、软件工程专业、网络工程专业、游戏专业、建筑专业、传媒专业、高翻专业、国际经贸专业等专业。学校师资力量雄厚，治学态度严谨，一直致力于为社会培养技术人才，国家栋梁。八维教育 - 搜狗百科八维教育。八维学院地处。北京市海淀区。中关村上地信息产业园区，位于首都教育圈(CED)、信息圈(CID)、科技圈(CSD)交汇处，南邻清华、北大、中科院，东接中关村高科技园，北望。中关村软件园。区。这里企业如织、高校林立、环境优雅、人文气息浓郁。学院教育设施完备，现拥有PC机万余台，专业。苹果机。2https://baike.sogou.com/v9447901.htm?fromTitle=%E5%85%AB%E7%BB%B4%E6%95%99%E8%82%B2北京八维研修学院是经北京市教委批准的以工程专业性非高等教育为主，集职业性高等教育、职业技能认证等教育为一体的全日制现代职业教育高等院校，民办非学历高等教育机构。学院地处北京市海淀区中关村上地信息产业园区，位于首都教育圈（ced）、信息圈（cid）、科技圈（csd）交汇处300公里，南邻清华、北大、中科院，东接中关村高科技园，北望中关村软件园。这里企业如织、高校林立、环境优雅、人文气息浓郁。学院教育设施完备，现拥有pc机万余台，专业苹果机240余台，并设有语音教室、投影机房、网络工程实验室、ccie实验室以及各学院的独立工作室；此外，学院图书馆、形体训练室、体育健身房、多功能报告厅等配套设施也一应俱全。学校现在有网络工程学院，软件工程学院，云计算学院，移动通信学院，传媒学院，游戏学院，建筑学院，高级翻译学院，国际经贸学院，网络营销学院，女子学院，基础学院，新生学院等十三个学院，二十多个专业门类。每个专业都是现在市场需要的，都能帮助学生高薪就业。骗子没得洗7 ，学生的责任为使我校现代远程教育学生养成良好的行为习惯，提高学生文明素养，进一步加强校园精神文明建设，根据《中华人民共和国教育法》有关规定，参照原国家教委《高等学校学生行为准则（试行）》，结合我校现代远程教育实际情况，特制定本守则。本守则适用于中国传媒大学现代远程教育本专科非脱产学生。一、热爱祖国，维护国家的尊严和利益，不得组织或参与任何有损国家尊严和利益、违背四项基本原则的活动。二、遵守宪法和国家的各项法律、法规，敢于同违法、违纪现象和行为作斗争，不得组织或参与任何危害社会秩序、破坏安定团结的活动，在学习和工作中自觉维护学校和社会的稳定。三、不得组织、加入非法团体，不得出版非法刊物。四、遵守国家网络管理的有关规定。学生须对自己在中国传媒大学现代远程教育网站上的言行负责，不得在中国传媒大学现代远程教育网站上散布和传播反动、色情或其它违反国家法律的信息。如有违反，产生不良后果由学生本人承担全部法律责任。五、自觉维护中国传媒大学现代远程教育的知识产权。不得将现代远程教育学习平台上的课程学习内容用于除个人学习之外的其他用途。课件的版权归中国传媒大学所有，用于中国传媒大学现代远程教育的教学活动，未经许可不得作为它用，学生不得复制、传播和公开发布课件内容。六、维护民族团结，尊重不同民族的风俗习惯和宗教信仰，反对损害民族团结的行为。七、积极参加中国传媒大学现代远程教育中心和网络教育教学点组织的各项教学、实践活动。自觉遵守学校和教学点的有关规定、维护正常教学秩序。爱护教室、实验室的教学设施和设备。八、勤奋学习，刻苦钻研，学习态度端正。自觉抵制社会不良风气的干扰，树立良好的学风。不抄袭作业，考试不作弊。九、牢记"立德、敬业、博学、竞先"校训，坚持德、智、体全面发展。培养正确的政治观念、高雅的审美情趣和健康的心理素质。十、讲文明、讲礼貌、讲道德，注重个人品德修养。尊敬师长，尊重教师和教学管理人员劳动，不得以任何形式嘲讽、诽谤、侮辱、攻击学校、网络教育教学点、教师和教学管理人员。同学之间要互相关心、团结友爱、诚实守信，不得用任何不文明的行为对待其他同学。以上守则，凡违犯者，视情节轻重，依有关规章给予批评教育、行政处罚或纪律处分。8 ，远程教育有的，国家承认学历四方教育机构是一所成人继续再教育学历培训的专业机构，专注于教育服务领域的学校。针对自学考试、成人高考、远程教育三种国家承认学历对考生进行专业化辅导及培训，致力于中国教育服务领域及整合国内一流教育资源，集名师讲座，教学助学，教育咨询为一体的综合性教育机构远程教育是学生与教师、学生与教育组织之间主要采取多种媒体方式进行系统教学和通信联系的教育形式，是将课程传送给校园外的一处或多处学生的教育。现代远程教育则是指通过音频、视频（直播或录像）以及包括实时和非实时在内的计算机技术把课程传送到校园外的教育。现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式。计算机技术、多媒体技术、通信技术的发展，特别是因特网(internet)的迅猛发展，使远程教育的手段有了质的飞跃，成为高新技术条件下的远程教育。现代远程教育是以现代远程教育手段为主，兼容面授、函授和自学等传统教学形式，多种媒体优化组合的教育方式。现代远程教育可以有效地发挥远程教育的特点，是一种相对于面授教育、师生分离、非面对面组织的教学活动，它是一种跨学校、跨地区的教育体制和教学模式，它的特点是：学生与教师分离；采用特定的传输系统和传播媒体进行教学；信息的传输方式多种多样；学习的场所和形式灵活多变。与面授教育相比，远距离教育的优势在于它可以突破时空的限制；提供更多的学习机会；扩大教学规模；提高教学质量；降低教学的成本。基于远程教育的特点和优势，许多有识之士已经认识到发展远程教育的重要意义和广阔前景。远程教育由于信息传送方式和手段不同，其发展经历了三个阶段，第一是以邮件传输的纸介质为主的函授教育阶段，第二是以广播电视、录音录像为主的广播电视教学阶段；第三是通过计算机、多媒体与远程通讯技术相结合的网上远程教育阶段。随着电视、电话、计算机、互联网的逐步普及，网上远程教育离我们已越来越近，对处在大城市的我们来说其实它已经来到了我们身边。目前，参加网校学习的人员正在逐步增多，按学习的目标不同分为学历学位、职业培训、网上充电等三种类型。学习方式目前主要分为集体开班和个体学习两种。另一方面，在互联网上各种各样的网校也到处可见，有正规大学开办的经过国家教委认可其学历的攻读本科、研究生课程的网校；有全国知名重点中学在网上搞的针对高考辅导的以应试教育为主的网校；还有一些商业网站针对网上充电者举办的一些职业技术培训的网校等。北大商学网是北京大学管理类远程教育的教学执行机构，属第一类。9 ，到底怎样才能考入中国传媒大学播音主持专业第六，较好的形象气质条件和综合文化素质。播音与主持艺术专业的学生是未来的广播电视播音员、节目主持人。特别是电视播音工作者，其容貌、形象、气质、身材等因素就更为重要。因此，播音与主持艺术专业对考生形象、气质等条件的要求相对也要高一些。对形象的基本要求是“上像” ，气质的基本要求是不俗。整体形象上要落落大方，有亲和力。总之，考生通过各项考试要能够体现出较出色的综合文化素质和可持续发展的专业潜质及可塑性。播音与主持艺术专业考试内容与形式`：专业考试采用面试的方式进行，要进行初试面试和复试面试。复试通过之后，还需经过系学术委员会复审、终审，终审通过，方为专业考试合格。专业考试合格者，由中国传媒大学招生办公室发播音与主持艺术专业考试合格通知书。收到专业考试合格通知书的考生，参加全国统一高考。有的考生由于不了解播音与主持艺术专业考试，可能会把考试想象得很神秘或很难，其实不然。在具备了一定的基本专业素质的基础上，再了解、熟悉了考试的内容、要求、程序和方法之后，考试就会比较容易进行。专业考试共有五项：指定稿件朗读这项内容，目的是考察考生的语音面貌、发声状况及基本的朗读能力。朗读的饿基本要求是清楚、顺畅、生动。指定朗读的稿件是在考场发给考生的一篇几百字的以叙述为主的短文。主题讨论这项内容主要是考察考生的逻辑思维和即兴表达的能力。根据临时指定的题目，提炼观点，言简意赅地进行即兴表述，同时，在讨论和辩论之中，展示自己的内在素质和专业素质。文学作品朗诵诗歌、散文、小说片段、寓言等文学作品比一般叙述性稿件感情更为浓烈，情节更为曲折，形象更为生动，表现手法也更加多样。通过文学作品的朗诵，主要是进一步考察考生声音的适应能力、变化能力、语言的感受能力和表现能力。这项考试的内容应该表现得更出色些，更完美些，更自信些。这项内容限时在3～4分钟以内，文字约在600～800字左右。即兴表达通过设置一些临时指定内容的环节来进一步考察考生的新闻素质、新闻敏感和专业素质，让考生能够进一步充分展示其个性及特长。回答主考提问通过提问交流互动环节，进一步考察考生的全面素质，使考生能够有充分展示其个性和内在素质的空间。这项考试的目的除了考察考生的文化素质、知识水平以外，同时也为了考核其反应能力和心理素质。题目涉及文学知识、生活常识、基本概念、时事政治、广播电视，问题基本上是在高中生的知识、常识范围之内。考察方式，或者是由考生随意抽取题目，或者是由主考随机提问。中国传媒大学播音与主持艺术专业录取原则：1、艺术类本科专业在参加中国传媒大学组织的艺术类专业考试，取得合格证书，并符合本省（自治区、直辖市）艺术类招生条件的考生中择优录取。2、录取专业时，专业志愿以考生参加学校组织的专业考试时所填报的志愿顺序为准，无专业志愿分数级差，同等条件下优先考虑第一志愿。3、播音与主持艺术专业按高考总成绩，从高分到低分择优录取。专业成绩全国前3名的考生，高考成绩达到学校录取分数线的情况下，优先录取。即：播音与主持艺术专业3/4的招生计划，按照在考生政治思想品德考核和体检合格、高考总成绩达到学校确定的录取分数线的情况下，依专业考试成绩排名从高到低的原则，优先录取，专业成绩排名并列的按高考成绩从高分到低分择优录取；剩余的1/4招生计划，按照在考生政治思想品德考核和体检合格，专业考试成绩合格，高考总成绩达到学校确定的录取分数线情况下，依高考总成绩，从高分到低分的原则，择优录取。播音与主持艺术专业录取时，男女生分别排队，男女生录取比例为1：14、从2006年起，艺术类各专业录取时，考生的数学成绩记入高考总成绩中。5、被录取的考生一经查出有替考等考试舞弊行为，取消其录取资格。怎样朗读指定稿件:指定稿件朗读的要求是：清楚、顺畅、生动。通过以下四个方面的把握，可以较好地实现上述要求。1、感受领先，以情带声!从以往的考试来看，在指定稿件朗读时考生经常出现的问题之一是考生毫无感受、毫无表情地念，机械地、干巴巴地读，这种“朗读”充其量只能算是最低层次的“念字出声” ，距离朗读的目的、考试的要求相差甚远，即使一个字不念错，一个结巴都不打也难以取得好成绩。朗读是朗读者对稿件内容的有感而发和真实态度、感情的自然流露。在稿件准备时，朗读者已对内容的主题、目的、基调等有了较深刻的认识和感受。朗读时，要善于带着这种认识和感受去朗读，并且善于随着内容的变化，让自己的感受也相应地变化，再用变化的语气把这种变化的感受表达出来。句子内容不同、句子所蕴涵的感情色彩不同，朗读者的感受和表达就应不同。带着不同的感受去表达，有声语言就容易生动感人。2、“归堆儿”、“抱团儿” ，清楚连贯经常有的考生在朗读时或者一句一顿，或者是从头到尾不敢停顿，使内容既不完整，也不连贯，散乱一片，影响了内容的准确表达。朗读者可以通过划分小层次的方法解决这个问题。划分小层次就是把一个自然段中内容联系较紧密的句子有机地组合到一起，表达时，使属于同一个小层次的句子尽量读得紧凑、连贯。表达的时候，注意使属于同一个小层次的句子之间少停多连，句尾多扬少抑， “归堆儿、抱团儿”；而在小层次之间，注意用停顿、语气加以区分，这样读出来的内容就容易完整、连贯了。3、重点突出，主次鲜明朗读表达最忌“千篇一律” ，词与词、句与句、段与段同样的轻重、同样的快慢、同样的虚实、同样的高低、同样的间隔，造成声音效果的单调、呆板、乏味。朗读者要善于随着稿件内容的变化和自己思想感情的运动，对于那些直接表现主题、目的、基调的词、句、段给予突出强调。强调可以用加重的方式，也可用停顿的方式，还可以利用快慢和抑扬的变化进行排除杂念，全神贯注朗读是一种创造性的有声语言艺术活动，它需要朗读者全神贯注。然而考场的氛围，会给考生造成一定的紧张。过度紧张会分散考生的注意力，使朗读不能顺利进行；还有的考生怕自己朗读不好，缺乏自信；有的想自己的声音如何，嘀咕自己语音、发音、噪音的“毛病”；还有的在想主考老师对自己的印象；有的因偶然打个结巴，读走了一个音而懊恼不已，以致注意力不能专注于所读的内容。以上种种，都属于杂念，这些“外抑制”会压抑大脑皮层对稿件内容的兴奋，会影响考生正常的朗读状态，影响表达的效果和考试的成绩。正确的状态应该是全神贯注于稿件内容，可以用思考内容来排除杂念的干扰。指定稿件朗读，同时也是检验考生的心理素质。处变不惊，从容沉稳才是上乘素质的表现。4、自备文学作品朗诵的应考前面讲到的指定稿件表达的基本要求和方法也同样适用于文学作品的朗诵，除此之外，还可以从以下五个方面加以注意和把握：深入理解、感受作品拿到稿件先不要急于出声朗诵，而是精力集中地用比较快的速度默读一两遍。因为未经仔细分析、理解、感受的出声朗诵，会形成先入为主的不准确的声音印象，它会对后面考试时的朗诵产生消极的前摄抑制。默读了一两遍之后，应能迅速理解文章的基本内容和把握文章的层次脉络。再通过：1、想主题——深入感受稿件主旨意蕴2、想目的——明确朗诵的社会意义。朗诵是有目的的有声语言传播活动。目的是朗诵所要达到的社会效果和意义。虽然是考试，但也要把其当成目的明确、意义不凡的传播活动。想一想朗诵的目的，会进一步激发和调动起考生本人积极甚至强烈的朗诵欲望。3、想对象——建立积极的交流状态。朗诵除了是有目的的有声语言传播活动外，同时也是有明确交流对象的语言传播活动。结合具体的内容想一想朗诵接受的具体对象，有利于朗诵目的的实现并使朗诵生动可感。考生可以把主考老师当成自己朗诵接受的听众和对象，设想他们听到你的朗诵会有什么样的反应，对他们将有什么积极的作用，等等，用以调动自己的感情和朗诵欲望。4、想重点——找到主题的落脚点和与对象交流的共鸣点。任何作品的内容都不是没有主次、不分轻重的。朗诵者在进行朗诵准备时，还必须明确文章中哪些词、句、段、层次更重要些，哪些属于次要的部分。重点部分，理解、感受和表达时都要给予突出、强调。5、想基调——把握稿件总的感情色彩和态度倾向。准备稿件的最后，还要想一想这篇稿件应以什么样的总的感情色彩和态度倾向加以表达，是热情赞扬的，还是严肃郑重的；是说服规劝的还是严厉批评的；是深切缅怀的，还是深情回忆的……恰切的基调是朗诵的方向，把握准了总的基调，朗诵就象航标知道下的航船，有了方向注意语言的形象性和动作感文学作品是靠形象取胜的，这是它与叙述性、议论性稿件的不同之处。朗诵时不能“平铺直叙” ，语言干巴呆板，而要善于绘声绘色和抒发感情。要做到这一点，朗诵者自己首先要心中有形象，心中起波澜，富于想象联想，并且敢于强调、敢于表现。当然，表达手段的运用和感情的抒发，一定要以朗诵者内心的真情实感为依据，否则就会弄巧成拙，适得其反。善于把握高潮高潮即作品感情的至高点、凝聚点。文学作品的朗诵是要讲究高潮的。高潮也就是全篇的重点，是感情最为浓重之处，表达最为生动、震撼人心之处。朗诵者在预先准备时，应注意挖掘、设计、感受这感情的至高点，才能使朗诵产生动人心魄的魅力。表达者在朗诵时切忌平均用力。善于控制感情和声音！朗诵文学作品时，感情表达的幅度有时会很大，色彩也较为丰富，表达时要注意留有余地，避免达到极限。感情的酝酿可以充分些，但声音运用要收一些，特别是一些高亢、激越的句、段，更应注意以情带声，防止用声过高、过强。为了使这样的句、段的表达更为生动、贴切，要做好铺垫，调整好气息，一定要防止出现无感情依托的高声喊叫。这种情况在一些诗歌的朗诵中是经常可以见到的。那种无真情实感的“以声夺人”、“以势取人”是不足取的。为了使感情的表达和声音的运用更有弹性，在朗读开始时起调不宜太高，并且朗诵过程中要调整好节奏：欲扬先抑、欲慢先快、欲重先轻、欲强先弱、欲放先收、欲高先低，反之亦然。适当运用身态语言身态语言是指除语言以外的面部表情、手势动作、身体姿态等表达手段，这些表达手段也叫副语言表情手段。副语言表情手段运用得当可以对语言表达起到补充、辅助、强化的作用。运用的原则是协调、自然、一致。副语言手段的运用对朗诵是“锦上添花”、“画龙点睛” ，而不是“弄巧成拙”、“画蛇添足” 。怎样回答主考提问：考生在回答提问时应注意，首先要听清或看清题目，明确题旨，搞明白之后再回答。过去的考试中，有的考生答非所问，显然是没有搞准题目，给主考留下一个马虎的印象。二是要反应敏捷。有的考生在主考提出问题后，迟迟疑疑，犹豫再三，回答时又吞吞吐吐，给主考留下一个反应迟钝的印象。三是从容应对。有的考生回答提问时慌慌张张，前言不搭后语，甚至语无伦次，给主考一个思维混乱、语言不畅的印象。四是礼貌“脱困” 。有的考生回答不上来主考的提问，就低头不语；有的东扯西拉，这些都不是明智的做法。而有的考生就处理得比较好，如“对不起，老师，这个问题中影艺校一时想不起来，您能再给中影艺校提一个问题吗？谢谢老师！”这样的回答既显得机智，又很有礼貌，即使答不上来，也会给主考留下一个不错的印象。这个时候，题目本身能否回答出来似乎已经变得并不重要了。怎样处理好专业考试与文化考试的关系？学校看重考生的专业素质，但也同样看重考生的文化素质。播音与主持艺术专业考试录取尽管是按照“文化上线按专业成绩高低录取”的原则进行的，但如果考生专业考试成绩再好，高考文化成绩却很差，上不了录取分数线也是枉然所以，中影艺校建议有志于报考播音与主持艺术专业的青年朋友们还是要将主要的时间和精力用于文化课的学习，争取高考考出个好成绩，这才是明智之举。当然，在高考之前几个月的时间里，拿出一点儿时间，同时也是作为学习之余的调剂，有针对性地做一些相应的专业准备和练习也是可行的，对考试也是有益的。专业考试是考察应试者是否具备从事播音与主持艺术专业学习的基本素质，而不是考核成熟的播音员与节目主持人。现实中，有一些青年朋友为了能考入播音与主持艺术专业，甚至提前一两年拜老师，拿出很多时间、精力投入和参加各种培训班进行专业学习、训练。这种精神值得钦佩，但这种做法却不一定妥当