怎样做好课外阅读,小学如何做好课外阅读 _云知道

【怎样做好课外阅读,小学如何做好课外阅读】既然小学阅读教学如此重要，那么在小学阶段如何开展阅读教学呢？一、激发兴趣，培养习惯。学校、家庭和社会要协调一致，努力为小学生搭建课内课外阅读平台，如图书馆（室）、阅览室、阅报栏、书报杂志展、学习园地、电子口袋书等，积极营造良好的阅读氛围。小学阅读教学不仅能够使学生认字识字，有效提高听、说、读、写能力，而且可以通过阅读培养孩子良好的学习习惯，为今后的学习打好基础。
在小学怎么开展阅读教学？

小学阅读教学不仅能够使学生认字识字，有效提高听、说、读、写能力，而且还可以通过阅读培养孩子良好的学习习惯，为今后的学习打好基础。既然小学阅读教学如此重要，那么在小学阶段如何开展阅读教学呢？一、激发兴趣，培养习惯。俗称说“兴趣是最好的老师”，这话很有道理。因此要从小学生感兴趣的话题入手，顺势把学生引导到图文并茂、妙趣横生的书籍中来，使学生产生阅读期待，久而久之产生兴趣，养成阅读习惯。
二、搭建平台，营造氛围。学校、家庭和社会要协调一致，努力为小学生搭建课内课外阅读平台，如图书馆（室）、阅览室、阅报栏、书报杂志展、学习园地、电子口袋书等，积极营造良好的阅读氛围。三、注重引导，多读名著。在阅读教学中，教师要善于引导学生多读中外名著，指导学生积累名言警句、好词佳句，慢慢养成作读书笔记的习惯。
四、教给方法，提高效果。小学生的阅读体验刚开始都是好奇使然，随着阅读量的增加，教师要潜移默化地教给诸如泛读、精读、唱读、默读、背诵、复述等方法，以提高学生的阅读能力和效果。五、以读促写，读写结合。要把阅读的主动权交给学生，并积极引导学生体会作者布局谋篇、遣词造句、开头结尾、过度照应等方面的独到之处，鼓励学生多说、多议、多仿、多写，引深阅读，促进读写能力的整体提高。
如何改善农村小学从学生到家长不重视课外阅读，甚至反对课外阅读的情况？

第一步弱化“阅读”：整个中国人在一浪一浪的高速发展中，“赚钱的注意力”，或“全民麻将”弱化了“阅读”的地位！“阅读”需要几个条件：1:心安静下来2:需要大块的时间3：阅读需要动脑筋，仔细品味，才能理解作者意图第二次“弱化”：但是呢，移动互联网来了，“碎片化”，“多媒体”，“移动化”更加把大家的注意力从本来就没养成“阅读习惯”的国民，再次“弱化”了阅读！毕竟，看视频，刷微博，刷头条，大脑基本处于“不思考”状态！实际情况，农村的主流标签“留守儿童”，“赚钱”，“麻将”“读书无用论”，家长的思维是如此，行为亦是如此！家长不读书，孩子没有好的引导人，孩子们基本是“手机不离手”，“娱乐”占领孩子“阅读”时间。