之所以这样做，为了复习旧课，而这种复习不是简单的重复，而一种创造，是语言的活用，从而加深对新学内容的理解，最终达到“学以致用” 。自编自演课本剧，让学生在笑声中复习，巩固旧知识，避免了学生紧张的提问复习法，这种方法能使学生处于积极主动的学习状态，也能培养学生的创造思维能力 。五、开展竞赛，调动学习兴趣学生具有进取心和荣誉感，尤其在市场经济竞争的熏陶下，学生的竞争意识更加激烈 。
【英语作文之兴趣是最好的老师 兴趣是最好的老师英语】将竞争机制引入英语课堂教学中来，则是一种行之有效的形式 。例如，我们可以将日常口头操练用语变化成竞赛用语;问答可以来一个“抢答”;拼读学词，来一个拼“单词大王”竞赛，以及书写比赛，猜谜语大赛，传悄悄话竞赛等多种多样的形式;再用积分法，给予鼓励效果更佳 。课堂上适当的竞赛，学生乐于参与，乐于争先，乐于学习，这就调动了全体学生的学习兴趣 。
总之，兴趣是推动学生学习的内存动力 。教师要创设多种能激发学生学习兴趣的情境 。2如何提高学生学习英语的兴趣展示老师独特的人格魅力，和学生拉近关系 。在平时的教学中，老师要给与学生关爱，尊重学生，平等对待每一个学生，要让学生从心里喜欢你这个老师，进而喜欢你所教的英语课程 。创设良好的情境，让学生融入其中 。这就是我们平时所说的“情境教学” 。
比如可以给学生起一些英文名字，上英语课的时候只要学生英文名字，这样就潜移默化的让学生记住了英文名字的发音和读法，潜移默化的融入英文课堂中 。采用多种方式进行教学，这就是教学方式的多样化 。比如多媒体教学、图文并用、游戏法识记单词，小组对话，也可以观看外语片，培养学生的语感 。鼓励学生 。英语课堂教学以鼓励为原则 。
在课堂上，很多时候我一般都会先叫那些平常内向的同学 。因为他们举一次手也不容易，即使答错了，我也不会太在意，当然答对更好，ok, good , wonderful, great 一大堆表扬词都扔过去，多鼓励，多表扬，培养他们的自信心 。其实每一个孩子都是渴望被人肯定，希望获得成功，愿意被人表扬的，尤其是那些很少被老师关注的中间生 。
当然个别的差异是客观存在的，但只要他们努力了，进步了，他们就值得老师去表扬 。听说读写相结合 。英语不是单调的机械学习，而是听说读写综合能力的培养 。听说读写相结合，学生的英语水平会得到较好的提高 。别出心裁的奖励 。学生的每一次进步都应该得到老师的赞扬，学生得到老师的奖励是最开心的时刻 。每一次，我都会给学生一些特殊的奖励 。
比如，自己剪一个红色的心，或是画一个笑脸，或是奖励一面小红旗等等，学生得到它们总是笑意盈盈 。注意事项评语或是评价方式要多样化 。对待学生要恩威并重 。奖励和惩罚相结合 。3如何提高学习英语的兴趣方法提高英语学习兴趣第一：很多学生学习英语不为掌握一门语言技能，只是为了考试得高分，这样学习的主动性就减少很多，也就不会自觉地立志学习，丧失学习兴趣 。
因此，正确地引导学生学习英语应注重培养学生的学习兴趣和学习动机，就要注意引起其强烈的求知欲，使其学有所得，激发起学习兴趣，从而“为学而乐”，自觉地克服那些不利于学习的行为 。提高英语学习兴趣第二：如果已经学会界定，但理解还有偏差，那就要训练How to EXplain thinGSin different ways(用不同的方式解释同一事物) 。
一种表达式对方不懂，美国人会寻找另一种表达式最终让对方明白 。因为事物就一个，但表达它的语言符号可能会很多 。这就要多做替换练习 。传统的教学方法也做替换练习，但这种替换不是真替换，只是语言层面的替换，而不是思维层面的替换 。比如，I love you(我爱你) 。按我们教学的替换方法就把you换成her，my mother等，这种替换和小学生练描红没有什么区别 。
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