如果家长把选材、构思、描写等问题都帮助孩子解决好了，孩子还是不会写 。那就有可能是思想原因 。一个可能是作文总也不会写，丧失了自信心，或者有了恐惧感；也可能是懒惰思想，不愿意动笔去写 。如果是思想原因，就需要家长对孩子进行思想方面的教育和引导 。如果家长没有时间、精力或能力帮助孩子把作文问题解决好，也可帮孩子报一个作文班，条件允许的也可以找家教 。
孩子今年四年级了，不会写作文，看见作文头疼，咋办，让他写日记，整天记流水账？
四年级孩子看见作文头疼，这是正常现象，没有多少人看见作文就高兴的 。问题在于孩子不会写作文，写日记就流水账 。“咬文嚼字的鱼”建议你分三步走：1.写长来 。把文章写足字数要求，四年级一般要400-600字 。要引导孩子写人叙事把记叙六要素（时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果）交代清楚，按照时间或空间顺序写完整，注意人物、景物的描写 。
例如写人可以描写他的外貌、语言、行动、心理、细节等，写景状物可以从视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等角度，描写景物的颜色、形状、声音等特点 。不要干瘪瘪地“老师对我说”，而要写成“老师高兴地对我说”，再具体可以写成“老师对我点点头，微笑着摸摸我的脑袋，高兴地对我说”；不要简单陈述“学校里有一棵大榕树”，而要写成“学校里有一棵高大而茂盛的、郁郁葱葱的榕树”，再具体可以写成“学校里有一棵高大而茂盛的、郁郁葱葱的大榕树，树上小鸟叽叽喳喳，树下孩子嘻嘻哈哈” 。
先不管重点详略，不要怕记流水账，只管把人和物写具体，客观上就是把文章写长，培养码字的自信 。2.学剪裁 。在写长文的基础上，考虑对事件的经过根据中心确定重点，与文章中心相关详细写，与文章中心无关简略写甚至不写 。文章从长变短，就容易的多了 。把流水帐砍成重点突出、主次鲜明的文章 。3.学点题 。写文章是为了交流思想感情，文章要注意提炼思想，表达感情 。
要注意深化文章主题，以小见大，写有意义的事件，或挖掘出事件的意义所在 。这样写需要孩子多阅读，丰富自身思想感情 。开始时，家长可多加引导启发 。至于仿照作文选、积累好词好句、背诵作文素材，都是外在的辅助手段，家长可借鉴一下 。学习写作文不可能一劳永逸，需要不断尝试，最好能多修改，中间要多鼓励，有进步要表扬 。花开有时，家长要静待花开 。
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