“可以找只碗把水倒出来……”“可以找伙伴帮忙……”“可以用石子把瓶子打破……”“可以用尖尖的嘴巴把瓶子啄出一个洞……”“可以把瓶子侧卧……”“可以找小朋友，用一根小水枪，把水吸起来，然后再喷到乌鸦嘴里……”最后我们还把“乌鸦喝水”画成思维导图 。
在这张导图中，“乌鸦喝水”从一个单一情境的故事变成一个多元视角下等待探索的问题 。我们既可以想办法让水位升高，也可以让水流出来，既可以借用各种工具，也可以请人帮忙……原本故事中突显的丢小石子的方法只是众多方法中的某一个，而不再是一道造成思维阻塞的藩篱 。然后大人小孩都可以轻轻松松地编出一百零一个关于“乌鸦喝水”的故事 。打破堤坝的思维如同泉眼涌出汩汩的活水……当我们得知乌鸦不是只有一种方式喝到水，世界不是只有那一种样子，我们也不只是那一个我们的时候，天空变得明朗开阔，事事变得清亮透彻……
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