三、创设优良班级 ， 增强凝聚力
良好的班集体能帮助初一学生很快的适应初中生活 ， 为学习、成长提供健康、向上的氛围 ， 可以让优生更优秀 ， 差生更努力 ， 是由班体集每一个学生建立起来的成长家园 。
1、成立班委会 。 班委成员在确定以前 ， 要先明确各成员的职责 ， 再采取自我推荐 ， 同学选举等方式确定 ， 并要求班委成员要各施其责 ， 一方面严格要求自己作好表率、另一方面还要当好老师的助手 ， 为共同创造良好的班集体努力 。
2、建立和谐的人际关系 。 老师要做到放手让班干部去展开工作 ， 不要包办代替;随时观察班干部的表现 ， 有针对性的帮助他们 ， 教给他们工作方法;对班干部既要热情鼓励 ， 又要严格要求 ， 帮助他们树立自己的威信 。 针对班级中出现的问题 ， 指导班委有计划地开展班会活动 。 有利于实现教育目标 ， 有利于全面发展 ， 符合青少年特点 ， 能够调动全班同学的积极性 ， 增强学生的主体意识 ， 建立和谐的人际关系 。
四、培养学生的健康心理 ， 保持良好的精神状态
中学生的心理健康对他们将来是否成才起着至关重要的作用 ， 让他们拥有健康的心理 ， 保持良好的精神状态 ， 应贯穿教育教学始终 。
1、初一学生已开始步入青春期 ， 身体发育处于人生第二高峰期 。 老师和家长应多了解他们 ， 多关心他们 。 和他们交朋友 ， 让他们随时保持健康的情绪 。 学会及时调整心态 ， 把主要的精力放在学习上 ， 正确对看待身边的人和事 。 敢于面对失败和挫折 ， 学会从失败中吸取经验教训 ， 争取同样的错误不犯第二次 。
2、老师对学生犯的错误要正确的对待 。 “找到了每个学生身上的闪光点 ， 往往也就是他们的转折点”、“孩子的成长需要欣赏”、“孩子所犯的错误都是成长过程中必不可少的可爱的错误”、“成功是孩子进步的阶梯”——这几句话要成为教师的教育格言 。 作为教师要敢于和善于运用赞扬的方法 ， 既要赞扬学生的优点 ， 又要“赞扬”学生可爱的缺点 ， 这样才能为学生的个性健康发展创造良好的教育环境和心理氛围 。
学生是正在成长中的人 ， 过去 ， 大家总是以成人的眼光看待学生 ， 以成人的标准要求学生 。 总以为老师这样说了 ， 学生就应该这样做好 ， 不能容忍学生出现缺点、错误和问题 。 人们片面地认为严师出高徒 ， 把批评、惩罚当作与引导、鼓励同等重要的方法加以运用 ， 导致强制教育方式的盛行 ， 严重地影响了学生个性的健康发展 。 “当我们从学生生理、心理发展的角度出发 ， 认识到学生是正在成长中的人 ， 而不是一个成熟的人 ， 学生在认识世界、探索生活、学习做人的过程中必然会出现这样那些样的缺点、错误和问题时 ， 就会发现 ， 这正是学生积极成长的个性特征的生动体现 。 因此 ， 学生身上的缺点、错误和问题 ， 都可以称作是学生成长过程中必然会出现的可爱的缺点、错误和问题 。 ”老师学会包容 ， 给他们创造改错的机会 。
初中一年级作为中学时代的起始阶段 ， 将对学生的成长产生重要影响 ， 只要我们这些教育工作者做好耐心细致的工作 ， 奉献一片爱心 ， 学生就一定能很快的适应中学生活 ， 健康成长 。
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