初一是整个中学时代的起始阶段 ， 也是由小学教育到中学教育的过渡时期 。 学生感到既好奇又迷茫 ， 很多家长也为孩子能否适应这仪特殊时期的教育而有些担忧 。 如何帮助初一学生渡过这一教育时期 ， 顺利进入中学阶段 ， 这里就个人工作经验谈几点看法：
一、正确认识自己 ， 树立自信心
一个人只有能正确地认识自我 ， 才能更好地完善自我 ， 提高自我 。
【初一教师作文过渡教育感想】教学生学会正确认识自己 ， 树立自信心 。 这是跨入中学的必修课 ， 是走向成功的第一步 。
1、抓住入学教育的契机 ， 向同学们介绍自己的优缺点 。 自个儿的爱好是什么?最擅长做什么?谈谈对将来的打算 ， 确定人生奋斗的目标 。 充分抓住学生对新环境的好奇 ， 对新学校的热情 ， 对新事物的美好期待 ， 找到自信 ， 以饱满的精神状态开始自己的中学生活 。 教师也趁此机会深入实际了解学生 ， 为以后展开教育教学工作 ， 因材施教做好准备工作 。
2、开展一些有意义的课外活动 ， 为他们提供活动和表现能力的机会与条件 。 让学生展示自己的才华 ， 在活动中认识自己 ， 感受成功 ， 找到自信 。 老师要善于发现他们的独特之处 ， 放手培养 ， 从而在活动中获得发展 。 感到自己是有能力的 ， 从自己的身上而不仅仅是从别人的赞赏中获得自信 。
二、明确规章 ， 养成习惯
著名教育家曼恩说：“习惯仿佛一根缆绳 ， 我们每天给它缠上一股新索 ， 要不了多久 ， 它就会变得牢不可破 。 ”这个比喻非常形象、智慧 。 它把习惯比喻为一根绳索 ， 每次行为的重复 ， 就相当于又为它缠上了一股绳索 。 很显然 ， 每天缠 ， 不断缠 ， 缆绳会越来越粗 ， 终于有一天 ， 会粗到牢不可破 。 从这个意义上讲 ， 坏习惯如果开了头 ， 每做一次 ， 缆绳就粗了一些 ， 以后要去掉就困难了 。 而好习惯一旦养成 ， 也便会终身受益 。 所以学生一进入中学 ， 就要求他们养成良好的行为习惯 。
1、学习规章 ， 明确方向 。 可以通过学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《中学生十不准》《学校恔规》等 ， 让学生明确自己该怎么做 ， 平时要按照这些来约束自己的言行 ， 并严格要求 ， 可根据班级实际情况制定出班规 ， 实行量化考核 ， 建立学生个人挡案 。 坚持每周进行总结 。 并和家长随时保持联系 ， 了解校外学生的表现 ， 对他们一开始就要提出严格的要求 。
2、注重养成 ， 培养习惯 。 教师在这方面要讲究耐心、细致 ， 比如学习习惯的培养 ， 要教给具体的一些方法 ， 怎样预习、复习 ， 上课怎样听讲、作业的完成等等 ， 并且要监督督促到位、发现问题及时指出、纠正 。 有利于缩短习惯养成的周期 ， 可适当建立一些激励机制 ， 让学生时时处处感受进步的快乐 ， 成功的喜悦 。 同时教师也为以后的工作打下了良好的基础 。 达到事半功倍的效果 。 因此 ， 一开始就为学生指明方向 ， 养成习惯这一环节显得尤其重要 。
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