什么叫别的小朋友都带了， 你就应该带 。 小孩子才不管喜欢这样的逻辑：凭什么要跟他们一样， 我就不想带啊 。
小孩子天生有逆反心理， 你叫我不要往东， 我偏要往西 。 所以下次和他们讲道理， 没想好措辞， 就先别急着跟孩子解释了 。
跟女儿讲道理， 我的原则是：
第一， 不在哭的死去活来的时候讲 。
第二， 把“为什么”留给自己， 想清楚了孩子为什么那么做， 再和孩子讲 。
再说灯笼事件， 我不会跟孩子开诚布公第一句话就问她， 为什么你不愿意带灯笼去幼儿园？为什么刚刚要那样哭？
和女儿交谈之前， 我大概已经想过原因：爸爸从接到幼儿园的消息后， 没有和她说明白， 为什么要做灯笼， 灯笼用来干嘛 。 女儿只知道， 爸爸和老师说了要自己做个灯笼拿去幼儿园 。
所以当她认真完成灯笼后， 对自己做的作品有了感情， 不舍得带去幼儿园了 。 而且在她看来， 灯笼带去幼儿园， 老师就不再还给她了 。
想清楚“为什么”后， 就能对症下药的疗愈了 。
讲道理实质是帮助孩子解心结， 如果没找准心结在哪， 形同于鸡同鸭讲， 浪费时间 。
龙应台的《亲爱的安德烈》， 全书都是和儿子安德烈的对话 。 安德烈从小在国外长大， 周围的成长环境也比较混杂， 他还曾为自己的国籍， 到底算中国人还是德国人有过苦恼 。
复杂的成长环境， 使得安德烈性格独立， 对于周遭的事情， 常常有自己的见解， 而龙应台作为传统环境长大的她， 要与儿子中西混合的思想达成共识， 或者说做到感同身受， 也是极不容易的 。
在《亲爱的安德烈》一书中， 能看到他们母子间对同一事物， 不同的看法 。 当然， 龙应台并非是那种专制的妈妈， 所以对于安德烈许多不可思议的想法， 她抱着不反对也不支持的态度 。
但个别特殊的问题， 龙应台还是会跟安德烈讲所谓的道理 。
跟成年的孩子讲道理是很难的， 因为他有自己的意识和主见 。 可安德烈不一样， 即便龙应台的道理不能让他信服， 他依然会安静地听妈妈讲完 。
我想这应该跟安德烈儿时， 龙应台常给他做“翻译”有关 。
在龙应台另一本书上， 曾写过在安德烈还是幼儿的时候， 龙应台推着他出门， 便开始跟他介绍周围的一切， 跟安德烈讲道理 。
他儿时就已经学会了， 有理说理就事论事的道理 。 所以成年之后， 还能好好听妈妈的大道理， 这是龙应台教育得当的结果 。
孩子在小的时候， 父母没学会好好跟他讲道理， 孩子进入青春期， 父母再想跟他讲， 为什么女孩不能夜不归宿？男孩要说到做到...孩子是不会理睬的 。
小时候没学会的习惯， 大了再跟孩子谈道理， 晚了 。
大人和孩子讲道理是很难做到的事， 毕竟耐心这个东西不是说有就有， 人非圣贤， 谁还没个脾气呢？
不过若你能想到， 现在花点耐心和孩子好好讲道理， 将来他能跟你就事论事， 做个理智的宝宝， 自己的怒火应该会收敛很多 。
所谓和孩子好好讲道理， 无外乎是把生搬硬套的道理， 用小孩子的思维， 讲的有趣好玩易懂 。
在寓教于乐中， 让他明白为什么不能那么做的道理 。
当然， 讲道理不等同于思想绑架， 至于哪些时候能讲道理， 哪些时候大人要闭嘴， 这是父母的本职工作， 需要下一番功夫了 。
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