我问校长斯波博士，那么多学生想来上学，你为什么不扩大规模，多招收一些学生？他给出的回答很简单——我能叫出学校里每一个学生的名字 。显然，他认为这是决定学校规模的基本原则 。现在我们有些学校规模之大，恐怕校长连教师甚至干部的名字也不容易记全了 。
有一年我做班主任，年级组长是著名的丁榕老师 。她是全国优秀班主任，做班主任和学生思想工作有很丰富的经验 。她把班主任工作安排成一个清晰的系列，什么时候该做什么一目了然 。她对我们这些班主任提出的一个明确要求就是：见学生第一面时一定要准确叫出学生的名字 。于是，我们在放假期间就有一项家庭作业-对照学生学籍卡上的照片来背学生的姓名，同时还要尽量记住家长的信息 。
这是一个非常重要且有效的方法 。当师生第一次见面时，老师准确喊出学生的名字，学生无不惊讶，他或她会一下子觉得老师很神奇，觉得老师很棒，觉得老师很关注自己，心理上和老师一下子就贴的很近 。
准确叫出学生名字，对任课教师来说也非常重要 。任课教师与学生接触的机会比班主任要少，短时间内记住学生名字要花精力刻意来做 。
有些任课教师习惯叫学号，这种做法很不可取 。这样做使学生无法判断自己在老师心目中的位置，使学生总觉得自己没被老师重视，自己在集体中可有可无，这样下去师生关系就会越来越疏远，甚至会直接影响学生学习这门学科的积极性 。
现在不少学校的学生多，班额大，教师记学生名字的难度很大，但教师一定要重视并努力去做好这件事，至少要记住一些需要特殊关注的学生 。
我曾读过学生的一些评教作文，它说明教师迅速记住学生名字所产生的效果 。一位学生写到：“开学不到两个月，×××老师做了一件让我印象非常深刻的事情：他叫我发言时叫的是我的名字，不是学号，也不是‘这位同学’！他叫全班同学都是叫我们的名字！那时他教我们还不到两个月，他不是班主任，与同学接触的并不多，但他就能在课上做到这点，我真的非常感动 。”
老师叫出学生的名字，这对老师来说是很平常、很普通的事情，在学生看来却是如此重要 。老师叫不出学生的名字，就永远无法走进学生心里 。
5热情地和学生打打招呼教师平时见到学生，热情地和学生打打招呼，唠叨几句温暖贴心的话，也是增进师生关系的有效做法 。
有位学生在作文中写到：“每一次在楼道里遇到×××老师，和他打招呼都是一件很开心的事情，老师总会笑得很灿烂地用热情的声音大声回应，让人觉得老师好像在对你说：又是新的一天啊！从和我打招呼开始有个好心情吧！……
有一次在楼道相遇时，×××老师叫住我询问，你是不是转班了呢？我说是 。老师又问我是否习惯？告诉我有什么困难都可以说 。现在想起来，这可能只是老师当时无心顺口的一问，也许他现在已经不记得了 。但是于我而言，新到一个陌生班集体的慌乱与不适，都会因为这看似无心的一丝温暖而有所消减……我希望更多的老师都能不吝惜自己的这些小小的善举 。因为您永远也不知道什么时候，自己不经意的举动就会温暖一个学生的心 。”
其实，和人与人之间建立关系一样，师生关系就是通过生活中的一件一件小事建立起来的 。这告诉我们，作为教师，我们不能忽略和学生交往中的任何细节 。
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