幼儿1：我也骑着车绕过大树，绕就是车把向一个方向围着大树转一个圈 。
幼儿2：我骑车时，遇到小水坑就会加速趟过去 。
幼儿3：我骑车经过小桥时是越过去的 。
3、大书文字阅读 。
(1)教师指读文字，每指读一页，可以先请幼儿倾听，然后再请幼儿跟读 。
(2)结合文字，引导幼儿说一说：书中的小朋友是在什么时间去骑自行车的?
(3)重点强调书中的动词：“骑”“绕”“越”“趟”“冲”，每讲到一个字请幼儿模仿，加深印象 。
(4)请幼儿观察、思考书中每一页的句型有什么联系，并发现：每一页的句型都会重复前一页的地点并到达一个新的地点 。
(5)请幼儿仿照书中的句型创编出自己在一周之中都做了些什么事 。 例如，星期一，我……星期二，我……能按照时间顺序有条理地叙述 。
幼儿1：五一假期时，我和爸爸去旅游 。 星期一，我们去了北海公园；星期二，我们去了天安门广场；星期三，我们去了游乐园；星期四，我们去了长城；星期五，我们去了动物园；星期六，我们去了回龙观公园；星期日，假期快结束了，我们在家休息，准备第二天高高兴兴上幼儿园 。
幼儿2：我帮妈妈做家务，星期一，我扫地；星期二，我擦桌子：星期三，我为花浇水；星期四，我洗碗；星期五，我自己洗袜子；星期六我发碗筷；星期日，妈妈夸我是乖孩子 。
(6)引导幼儿指读小书，找出反复出现的文字：星期、我、骑自行车 。
4、拓展学习 。
(1)引导幼儿来到户外活动场地，观察场地上已布置好的各种障碍物，猜测活动内容 。
(2)一名幼儿骑着自行车出现在幼儿面前，激发幼儿参与活动的兴趣 。
(3)幼儿分成四队，分别骑自行车用书中提到的各种动词穿越地上的障碍物 。 在通过后，大声说出：“我……过了障碍，我胜利了!”引导幼儿通过实践进一步感受词汇所表达的含义 。
幼儿l：我骑着自行车绕过饮料瓶 。
幼儿2：我趟过皱纹纸做成的小水坑 。
幼儿3：我冲过大门 。
(4)幼儿创新活动：创新骑自行车越过障碍的方法，并用语言表述 。
幼儿1：我越过了地板块做成的小桥!
幼儿2：我绕过了椅子做成的树桩!
幼儿3：我冲过了柱子门1
我的自行车4
今天，妈妈对我说：“只要你写五篇语文作业或数学作业全对，就奖你买一辆新自行车 。 ”我高兴地一蹦三尺高 。 买一轮新自行车，是我梦寐以求的东西 。 我已经向妈妈提过多次了 。 这次机会，我一定不能放过 。
我马上开始写作业了 。 今天，我和以往写作业不样，每个字一笔一画写得仔细认真，从不开小差 。 审题也十分认真 。 遇到没有把握的题目就查字典或问妈妈 。 妈妈笑着说：“你这个小家伙，给你买新车子，就认真起来了” 。 我笑了笑，又做了起来 。 做完后，我一遍又一遍地检查，生怕有错字、错句 。 几个小时过去了，我检查了多篇才放心，交给妈妈检查 。 妈妈刚看了几眼，就发现数学作业中错了一题 。 我整个人像泄了气的皮球一样 。 但是语文没有检查，我还有一丝希望 。 妈妈开始检查我的语文作业了 。 我注视着妈妈，心蹦蹦地跳个不停 。 终于妈妈检查完了，语文全对 。 我高兴地把头“撞”在墙上 。 我几个月来的愿望终于实现了 。
我和妈妈上街买了新自行车 。 我骑着新车子回家，心情感到特别高兴和舒畅 。
我的自行车5
我们是一群远离家乡，在异地生活的人 。 我们的生活条件是无法与这座城市的人相比较的 。 看着这里的人都骑着摩托车甚至开着汽车上班，这里的孩子都骑着漂亮的自行车上学 。 我多么渴望自己也有一辆属于自己的自行车啊 。 可我没跟爸爸说，因为我知道爸爸妈妈在这里挣钱不容易，每天早出晚归，还要看人家眼色，却赚得不多 。
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