今天的游戏太好玩了，笑得肚子都有点疼了 。 点评：
描写了作文课上一次有趣的小游戏的过程，全文突出有趣二字，从最开始的疑惑，到最后的笑得肚子疼 。 结构连贯，过渡自然，思路清晰，语言优美 。
今天，老师和我们玩了一个游戏——传话游戏，可有趣了！
游戏规则是：一：要快，二：要声音小，三：要讲话清楚 。 然后，我们分两队站好，准备进行比赛 。
老师让我们两队的第一个人到老师跟前，老师在纸上写了一句话，接着，让我们原地转三圈后回到队伍前，把话传给第二位同学 。 当赵健阳把话传给我时，我生怕听错了，把脖子伸的像长颈鹿的.脖子一样，因为只要听错了一丁点，后面的同学就会都说错了 。 该我把话传给后面的杨欣月了，为了保证按照游戏规定的三点完成任务，我把手放在嘴边围成个喇叭形对准杨欣月的耳朵，轻声的把话说了一遍 。 此时我的心咚咚地跳着，既兴奋又紧张，兴奋的是我勇敢地把话传了出去，紧张的是万一我传错了我们队就输了，于是我紧张的盯着杨欣月把话传下去，一直传到最后一个同学 。
两个队的最后一个同学到黑板上写出结果：我们队写的是：“有人在冰箱里被炖了” 。 另一个队写的是：“今天是什么天气” 。 他们都错了！哈哈哈！同学们笑的前仰后合，气都喘不过来，我更是笑得肚子也疼了 。 正确答案是：“一个同学说，昨天下了一场大雪，我被冻成冰棍了 。 ”
老师带我们做这个游戏的用意可能是要我们明白一个道理：不要做传话人，更不要轻易听别人的传言 。
【作文:有趣的游戏】 下午第二节课是文体活动课，老师拿出一张小黑板，小黑板上画了一头大象 。 接着问同学们：你们知道这节课我们要做什么吗？聪明的王鹏举起了手，老师问他 。 他说：“你是怎么知道的？”王鹏说：“我看你画的大象不是没有鼻子吗？”“对！这节课我们就来给大象添鼻子 。 ”
教室里顿时沸腾起来 。 纷纷举手，都想上台试试 。 老师又说，上台来的人必须把眼睛蒙上 。 有的同学这一下瞪大了眼，不敢上台了 。 只有我还是把手举得老高，生怕老师叫不到我 。 果然老师叫到了我的名字 。 我很自信的把眼睛蒙上增上了台，不加累索地用粉笔往黑板上一画 。 顿时，教室里一片笑声 。 我自言自语，怎么了？难道我画错了吗？我连忙揭开蒙布 。 “哇！原来我把大象那长长的鼻子画到大象的头顶上去了，哪有鼻子长在头顶上的呢？”许多同学都想上来尝试，老师也让她们来了 。 没有一个同学画对 。 这节课在紧张而有趣的进行 。 “当……”下课铃响了，我们还意犹未尽 。 要怎样才能准确地将大象鼻子添上呢？我们陷入了沉思 。
今天下午，我去作文班上课，老师走进教室，神秘兮兮地对我们说：“我们来玩一个游戏吧！”我们听了，高兴得一蹦三尺高 。
老师给我们分了组，我和欣然、彦孜、松斌一组 。 老师拿出一些剪好的图形，宣布游戏规则：每个图案只能由三个图形拼成；小组里安排一人负责记录和给拼成的图案取名，一人来拼图案，两人来想图案，所有小组来比赛，看谁在规定的时间内拼的图案最多 。 老师的话音刚落，我们组就开始安排起来：欣然负责记录和取名，我和彦孜来想，松斌来拼图案 。
老师给我们发图形，然后一声令下：“比赛开始！”我们组拿着图形，议论纷纷 。 我看着桌上摆的两个梯形和一个长方形，灵机一动，拿起两个梯形拼在一起，下面放一个长方形，摆成了一栋房子，欣然赶紧记了下来 。 我们又冥思苦想，想到了用一个三角形、一个梯形和一个长方形拼出一棵树 。 彦孜拿起一个三角形、一个正方形和一个长方形拼在一起，清了清嗓子，说：“瞧，这就是传说中的城堡！”我们看了，笑得合不拢嘴 。 最后，我们在老师规定的时间内拼出了八个图案，获得了第二名 。
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