我认为这只是一种肤浅的观念 ， 学生学习的好坏 ， 学生对学习的兴趣并不会因为老师在课堂上讲一些小笑话就能从根本上得到提高 ， 只有老师的责任感才能真正感化学生的心 。
我心目中的老师首先要具有真正的责任感 ， 它是成为一位好老师的前提 。 我一生的学习中很少碰到这样的老师 ， 大多数的老师只是为了工作而教学 ， 他们大都把教学当成一种任务或是学校升学成绩的需要 ， 主要是与其利益挂钩 。 在这样的前提下 ， 又会有多少真正关心学生的老师存在呢！
在全国庆祝教师节的日子里 ， 我说这样的话实在是有些煞风景 ， 但我绝不是要否定老师的贡献和成绩 ， 只是痛心于这样的现实 ， 希望有更多好的老师、优秀的老师、真正关心学生的老师出现 ， 让我的担忧成为杞人忧天的哀怨之声就好了 。
从小学入学到现在的六年级 ， 在我的心中有一位肯为我们班小朋友辛勤付出的好老师 。
对我心中的那位老师 ， 在我的心中 ， 一直藏着一份感激 ， 却不知怎样表达 。 我是一个各方面不太出色的学生 ， 可她却在默默地关注着我 ， 在暗地里给我鼓劲 。 于是 ， 我非常用功 ， 总希望自己能考得最好；我的作业错了 ， 她会不厌其烦地教我 。 每次 ， 当我看见她批改作业时忙碌的背影 ， 我都感到歉疚：因为老师您那样做都是为了我们能更好、更快地成长！而对于我们每跨入一个新年级时的评语 ， 她都非常认真地找出每一个小朋友的优点 ， 打印出来的白底黑字的纸条 ， 仔细地贴在栏框里 ， 一丝不苟 。 每一堂课 ， 她都精心准备、精彩呈放 ， 在课堂上还让同学们提问 ， 并进行详细的回答 。 她还经常及时发现班里的各种问题 ， 让那些捣蛋的同学无用武之地 。
有时 ， 不是她的课 ， 她也会来教室检查一下 ， 等到满意了才离开 。 特别是眼保健操 ， 她为了让每个同学都拥有一双明亮的眼睛 ， 每次都准时赶到教室督促我们 。 她还安排了周二、周四这两天的午唱时间练字 ， 以提高我们的写字水平 。 她为我们做的实在是太多太多了……
除了这份感激 ， 我还有一份感谢 。 感谢她在六年级给了我一次当班干部的机会 ， 让我在对自己和他人的管理上得到锻炼 。 老师 ， 我会努力向您学习 ， 尽心尽力做好自己的工作 ， 当然也希望能得老师您更多的支持和帮助 。
我心中的老师 ， 就是我们班的班主任兼语文老师——屠老师 。
我心目中的老师 ， 不需要高大 ， 但是要实实在在 ， 爱人爱己爱家 ， 我心目中的老师要能够真诚 ， 我心目中的老师除了教学 ， 还能顾家 ， 我心目中的老师能把孩子放在第一位 ， 哪怕只是一个细小的照顾 。
我喜欢诸葛亮的一句话 ， 勿以善小而不为 ， 勿以恶小而为之 。 教育本来就谈不上轰轰烈烈 ， 繁琐细碎会抹掉我们的激情斗志 ， 但是不要泯灭善良与与爱心 。
我是一个老师 ， 周围就是一个一线教师的群体 ， 所以谈及我心目中的教师 ， 心里有些甜蜜 ， 也有些怅惘 。
“你爱学生吗？” 据一个科研部门对两千多教师的问卷调查 ， 肯定回答者占答卷老师的90％ 以上 。
“老师爱你吗”同一部门的问卷交给答卷老师的上万名学生 ， 肯定回答者则占答卷者的15％ 。
两者的差异是多么的大！
一线的教师中的很多人自以为全身心的爱学生了 ， 而学生一方则对老师的爱浑然不觉 ， 好不买账 ， 让老师心寒；我个人认为老师对学生的爱要让学生知道 ， 感觉到怎样成为学生爱戴的老师呢？
我想我心目中的教师应该做到三品 ， 即人品 ， 学品 ， 教品 ， 人品的高境界是与人为善 ， 学品的高境是学而不厌 ， 而教品则是诲人不倦 。 在教育中关爱每一个孩子的生命的成长 ， 关爱每一个学生心智的升华 ， 关爱每一个孩子终身的幸福 ， 这才是教育的真谛 。
