小学六年级语文上册各类作文总评( 二 )


作用:事件自始至终井然有序 , 文学氛围自然贯通 , 文章显得清晰 。 使用这种方法时 , 必须特别注意剪裁 , 以便明确细节和优先级 。 一般来说 , 叙事叙事往往是用叙述的方法来叙述的 。
b闪回:提前写结果 , 然后写故事和结果 。
比如《我的鲁迅叔叔》就采用了倒叙的方法 。 当初鲁迅叔叔去世后 , 很多人来吊唁 。 “我”忍不住要问:为什么大叔会被那么多人喜爱?接下来 , 《我》回忆了鲁迅一生的几件大事 , 说明鲁迅为什么深受人们喜爱 。 作用:采用倒叙的方法 , 可以增强文章的生动性 , 使其更具悬疑性和吸引力 , 避免叙事扁平化和结构的单调 。
C.引言:为帮助情节发展或刻画人物而插入的片段 。
2.剧情曲折:(跌宕起伏)
3.使用适当的描述方法:环境描述(渲染气氛 , 烘托人物情绪)
比如:鲁迅的《故乡》:既然是冬末;当我们接近家乡时 , 天气又变暗了 。 冷风吹进船舱 , 呜呜响了起来 。 从树冠缝隙望出去 , 在昏黄的阳光下 , 远近都有几个荒芜的村庄 , 没有一点生机 。 我心里不禁感到难过 。
[第三部分]:布景构成
一、中心思想:作者最后通过写场景来表达自己的感受 。
比如《林海》讲述了大兴安岭的风光特色和作者的联想 , 表达了作者对大兴安岭的热爱 。
二、文体特征:
1、文章使用顺序:
第一 , 空间方位是顺序 。 比如东南西北远近内外上下前后等等 。 如下例所示:
你来到葡萄架下 。 周围环绕着五颜六色的飞金回廊和朱红色的柱子 , 中间有一个小花园 , 布局优雅 , 水果和树木齐全 。 院子上方 , 一张覆盖着绿叶的网 。 绿草如茵 , 白鸽飞落 。 伸出手 , 摘下头顶上的梨、桃、石榴和葡萄 。
这个例子是按照前四周的空间方位顺序观察和描述的 , 然后中间上下
的 。 虽然段落比较短 , 但是院子里生机勃勃的景色写得很好 。
第二 , 时间变化是顺序 。 春夏秋冬还是早上中午晚上 。
以下段落:
时间不允许人们想太多 。 一阵风吹来 , 闪电从上面投来 。 一瞬间 , 一场可怕的冰雹倾盆而下 。 人们尖叫着跑去安全的地方躲起来 。 冰雹持续了两个小时 , 期间有十几分钟 。 落地的冰雹大如孩童的拳头 , 其中一个大如排球 。 它落在小李村 , 刺穿了饲养室的屋顶 , 掉进了蓄水的石槽里 。 冰雹过后 , 稀疏的雷暴并没有停止 , 人们从藏身之处走出来 , 顿时惊呆了 , 就像在大森林里生活了很久的人 , 一下子被抛进了陌生的戈壁沙漠 , 面对着眼前的景象 , 几乎无法理解自己身在何处 。
茂密的玉米林消失了 , 墨绿色的棉田消失了 , 苍鹰没有在天上飞 , 树头没有闻到鸟儿的鸣叫 , 兔子没有在地里跑 。 所有的生物似乎都从地面上消失了一会儿 。 田野变得开阔而荒芜 , 村庄上方的天空突然变得明亮 。 光秃秃的树 , 树枝断了 , 笔直地伸向天空 。 大地脱下了它那浓郁的绿色长袍 , 换上了一套坚硬的银灰色冬装 。
在这个例子中 , 人们的心理状态的变化和冰雹前、冰雹中和冰雹后的田野和村庄的景色按照时间变化的顺序进行观察和描述 。 按照时间的推移:立即→两小时→十几分钟→冰雹后→立即→瞬间观察景物的变化 , 把冰雹的全过程描述清楚 , 井井有条 。
二、文章中使用的修辞手法:
自然风光优美 , 令人陶醉 。 所以我们写风景的时候 , 一定要有优美的文字 , 生动的语气 , 适当运用一些修辞方法 。 这样 , 文章才会给读者美的享受 。
比喻贴切易懂 , 能使描写的景物更加优美 , 给读者留下深刻生动的印象 。 如何让比喻更贴切 , 需要我们在观察的同时学会联想 , 思考这个场景 , 去想象什么东西 。 再想想 , 他们哪里像 , 找出他们之间的相似之处 。 相似性越准确 , 比喻就越准确 。 寻找相似性 , 一般可以考虑以下几个方面:轮廓相似、颜色相似、声音相似、长度大小相似、动态相似等 。 请看下面

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