四年级语文下册【精选6篇】( 四 )


面对这些美妙的诗句,我们似乎可以研究一下古诗词中“情,思,景”的关系 。 明代的袁宏道在《叙小修诗》中曾说:“情随境变,字逐情生 。 ”同时代的学者袁枚也说:“品画先神韵,论诗重性情 。 ”
那么,在对古代诗词的管中窥豹中,似乎可以得到一个关于“情,思,景”的这样的结论:以情观景或因景生情,然后又由景而思 。 这或许是大多数作品的写作模式,我们把这种写作模式叫做“即兴写作” 。 那么,在“即兴写作”中应偏情呢,还是偏景呢?
清代的吴乔这样说:“古诗多言情,后世之诗多言景 。 如《十九首》之中:‘孟冬寒气至’,建安中之子建《赠丁仪》:‘初秋凉气发’者无几;日盛一日,梁陈大盛,至唐末而有清空如话之说,绝无关于性情,画也非诗也 。 夫诗以情为主,景为宾 。 景物无自生,惟情所化,情哀则景哀,情乐则景乐 。 唐诗能融景入情,寄情于景,如子美之:‘近泪无乾土,低空有断云’;沈下贤之:‘梨花寒食夜,深闭翠微宫’;严维之:‘柳塘春水漫,花坞夕阳迟’;祖咏之:‘迟日园林好,清明烟火新’;景中哀乐之情宛然,唐人胜场也 。 宏嘉人依盛唐皮毛以造句者,本自无意,不能融景,况其叙景惟欲阔大高远,于情全不相关,如寒夜以板为被,赤身而挂铁甲 。 ”
这其中便揭示了诗的创作原则:“情为主,景为宾”,“景物无自生,惟情所化”,“融景入情,寄情于景” 。 至于孰轻孰重,不言而明 。
本着这些原则,继续赏析古代写景的诗,玑珠与瑕疵便会自生 。
应该说,这是确是一场划算的旅行,不仅领略了天下风光,更了解了诗人的心胸情怀,还能小试牛刀品头论足,快哉快哉!
背起行囊走四方(2)
每次去旅游,都是人满为患之时,特别是七日长假,更是旅游的黄金日,大大小小的旅游爱好者,都去了自己慕名已久的向往地 。
不知年月日,不明旅游处,只记得那次上车,准备开往目的地(风景区)时的情形 。
那天,我和妈妈一块儿在车站上,由于要去下一个景点,我们只好等车,这时,人渐渐多起来,车子也一趟又一趟的从我眼前驶过 。 我不觉感到烦燥,心中隐隐有一团什么东西在燃烧 。 站台上的人也不免有些浮燥,心中急急想去目的地的欲望也渐渐提高 。
这时,又来了一辆车,人群马上就引起了一阵骚动,大家不管三七二十一,一个劲儿地挤向车边 。 车门开了,一些大人马上就挤了进去,顺手拉住自已的儿女,一把将他们拉入了车内 。 一些年龄小的都哭了,我也不知所措,只感到自已不由自主地往前走,啊,妈妈为我开了一条道儿,我连忙跑过去拉住她,可是,我们终究势单力薄,一番“打斗”后,又被挤了出来 。 我们就像两条小鱼,被挤在了一些大鱼之中,进也不是,退也不是 。 啊,人们缩小了“包围圈”,把我和妈妈围在了当中 。 后来我只感觉,顺着波涛,被冲到了海岸上 。 定眼一看,才知我已远离了车子,我被人挤到了最边缘!妈妈跑过来拉我,我们又拥入了“人流” 。 挤呀挤,挤呀挤,终于挤到了车门旁,刚要进去,忽然一踉跄,身子往后倒了,妈妈连忙拉住我,哎,可想而知,我们又被挤到了外面……
旅游,是我的最爱,也是大家伙的最爱,但在黄金日去旅游,这事,我再也不做了 。
背起行囊走四方(3)
今天,我们年少,意气风发,云集于孕育知识,陶冶情操塑造灵魂的校园;明天,我们将肩负重担,背负行囊走四方 。
要使明天阳光撒满小路,今天我们该怎样装点自己的行囊呢?

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