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七下语文书人教版作文题目【通用4篇】( 二 )

小知识


2.培养写日记的兴趣 ， 能按格式写日记 。
【教学难点】
培养写日记的兴趣 。 关心有困难的人 ， 增强团结互助的意识 。
【教学过程】
第一课时
一、板书课题 ， 激发兴趣 。
1.板书课题《日记两则》 ， 学生读题 ， 相机教学“则” 。
2.读了课题你想知道什么？
二、初读课文 ， 识字写字 。
1.自读课文 。 借助拼音读准字音 ， 将课文读通顺 。
2.学习日记的格式 。
日记的格式与我们平时所学的课文有什么不一样？
写日记 ， 先在第一行的中间写上日期、星期几 ， 天气怎样 ， 再换一行空两格就可以开始正文了 。
3.读完了课文 ， 谁愿意告诉大家 ， 这两则日记写了什么？
课件出示：
昨天晚上 ， 我梦见我（） 。 我想 ， 今天是我的节日 ， 妈妈（） 。 可是妈妈下班回来却买了（） ， 就是没有我心爱的裙子 ， 我说妈妈真小气 。
4.学习生字
（1）出示生字词
（2）多种形式读
开火车读、抢读、齐读
（3）交流识字方法
熟字加偏旁、换偏旁：奇-寄、分-份粉、少-纱、斗-料；作-昨、沙-纱 。
（4）组词巩固识字 ， 积累词汇
三、朗读感悟第一则日记 。
1.自由朗读课文 ， 想一想：“我”做了一个什么梦 ， 梦想成真了吗？
2.指名答 ， 教师板书 。
3.小组分工读 ， 指名读 。
指导：“我”的梦想没有实现 ， 要把“我”不高兴的语气读出来 ， 还要注意标点的停顿 。
4.理解“羡慕”的意思 ， 再说一句话 。
5.妈妈给我买回了白纱裙吗？我的心情是怎样的？（理解“迫不及待”）
6.“我”为什么怪妈妈小气呢？课件演示日记内容 。
7.指名、分组或齐读第一则日记 。
8.妈妈买回了许多礼物 ， 并分成了两份 ， 为什么？
同桌交流讨论 。
四、指导写字
1.认读要写的字 ， 教师重点正音 。
昨（平舌音） 娘（声母是鼻音） 晴（韵母是后鼻音）
2.观察字形 ， 发现规律 ， 分类说说写字时应注意的事项 。 要写的字都是左右结构的 ， 而且都是左窄右宽 ， 有的字偏旁相同 。 教师抓住字形的相同点进行范写 ， 让学生迁移运用 。
3.示范书写 ， 重点指导 。
女字旁：撇点的撇写长一些 ， 第三笔不要超过右边的撇 。
日字旁：写得瘦长一些 ， 折笔稍向里收 。
妹：右边的部件上横短 ， 下横长 。
读：第五笔是横钩 ， 不是横折钩 ， 最后一笔是点 ， 不是捺 。
第二课时
教学目标
1.认识“则、昨”等13个生字 。 会写“份、粉”等8个字 。
2.正确、流利、有感情地朗读课文 ， 有团结互助的意识 。
3.有写日记的兴趣 ， 并按照日记的格式 ， 开始学写日记 。
教学重点
1.学习13个生字 ， 会写8个字 。
2.培养写日记的兴趣 ， 能按格式写日记 。
教学难点
培养写日记的兴趣 。 关心有困难的人 ， 增强团结互助的意识 。
教学过程
一、复习检查
1.复习生字 ， 指名读 。
. 2.完成“看看写写”练习 。
二、朗读感悟第二则日记 。
1.指名分段读课文 ， 大家评议 。
2.自由朗读课文 ， 思考：“我”又做了一个梦 ， 梦见了什么？
3. 老师范读 ， 小组打擂台读 ， 个人比赛读 。
4.指导：要把“我”梦中开心的事 ， 高兴的语气读出来 。
5.讨论：你认为小女孩的妈妈小气吗？为什么？
（1）阿英妹妹来自哪里？

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