其次是对待学生的心态 。 作为教师 ， 如果你要传授学生知识 ， 你就要先了解每一个学生 ， 因为每一个学生都有自己的生活环境 ， 都有优缺点 ， 所以我们要坚信 ， 每一个孩子都是独特的 ， 每一个孩子都值得拥有一个或者更多的机会 。 所以我们要信任 ， 尊重每一个孩子 ， 尤其是那些处于边缘状态的学生 ， 我们往往采取的是一种强迫式的教育 ， 更多流露出一种负面的话语 ， 传递的是一种负面的情绪 ， “教了这么多遍你怎么还不会”“昨天不是会了吗 ， 一个晚上过去全忘了”这样的话语往往伴随着我们的怒气扔向孩子 。 其实 ， 深深的反思一下：
这样做有用吗？这样的方式除了让我们宣泄了情绪 ， 对于孩子来说不但不能够起到激励作用 ， 反而会引发其负面情绪 ， 从而影响学生接受新知识 。 书中就建议我们多采取正面的激励教育 ， 从而来激发学生的正面情绪 ， 鼓励他们走向成功 。
读书 ， 让我深刻体会到了为师之道 ， 在不断学习、自我完善的过程中 ， 我从一个刚走上讲台、缩手缩脚的新教师成长为一个有教学自信、乐于与学生一起分享成长快乐的教师 。 虽然不能说 ， 读书学习是我生活中唯一的快乐 ， 但我可以说 ， 读书改变了我的生活 ， 带给了我成长的喜悦！
读书让我认识到 ， 要做一个有思想的人 。 教师要教书 ， 更要育人 。 全国特级教师窦桂梅老师说：教育的真谛在于将知识转化为智慧 ， 将文化积淀为人格 。 她还说：教师因读书铸就备课灵魂 ， 便成就了教育的永恒爱心、理想信念、社会良知以及社会责任心 ， 这才是一个真正的教师不可或缺的精神底子 。
回首走过的岁月 ， 是书籍伴我度过了一个又一个春华秋实的美好岁月；是书籍给我带来了智慧和力量 ， 在我教师成长的路上不断为我“加油” 。 我越来越深刻的体会到 ， 读书在一个人特别是教师的生命中是多么的不可或缺 ， 如果要把它比之为水 ， 比之为空气 ， 我想一点也不为过 ， 如果要用身体里的某种元素来打比方 ， 就干脆称之为血液吧！
三分钟的演讲稿 篇3各位老师：
下午好 ， 我是02五计的** ， 今天我要演讲的内容是“海阔凭鱼跃 ， 天高任鸟飞” 。 再过一月 ， 我们即将毕业 ， 我们将要从学校进入社会 ， 这种环境的转变将会带给我们些什么 ， 现在的我不得而知 。 但是我知道即将开始的是一个新的人生、一个新的起点 。
我记得美国的小说家-----毛姆写过一篇小说 ， 叫做《刀锋》 ， 是说人们从一种状态过渡到另一种状态的时候 ， 就像从刀的一面过渡到另一面 ， 而最艰难的时候就是趟过刀刃的那一刻 ， 其实走过去就会发现 ， 刀的另一面远没我们想像的那样不可忍受 。
在平常的生活中 ， 总会听到关于初出茅庐的学生经受的挫折是多么可怕的话 ， 其实我们不必太过在意 ， 许多挫折往往是美好的开始 。 有人在挫折中成长 ， 有人在挫折中跌倒 ， 关键在于个人是如何看待的 。 要知道这个世界从来都是相对的 ， 有挫折必定有成功 ， 重要的是看你要以怎样的心态去面对 ， 站起来便能成就更好的自己 ， 硬是在地上赖着 ， 自怨自艾悲叹不已的人 ， 注定只能继续哭泣 。 哪个站在台面上的人 ， 不是有一堆令人辛酸的过去?挫折往往令他们站得更稳 。
不管遇到怎样的难关 ， 我们只要尽量找出其中的光明面 ， 这样 ， 不论多不好的困境都会好转 。 不然 ， 只会让自己一直陷在不幸之中 。
现在 ， 快毕业了面对的是要去考编制 ， 我在学校里经常听到有同学这样说“我们比不过本科生的 ， 还不如不去考呢!” ， 每每听到这样的话 ， 我都会嗤之以鼻 。 在我看来 ， 本科生固然厉害 ， 但是我们也不是孬种 ， 为什么还没开始就选择放弃?通常都说“机会是留给有准备的人的” ， 在这里我要加上一句“机会是留给那些敢与挑战的人的” ， 只要有勇气去挑战 ， 再加上我们5年来的积累 ， 我们没什么比不过本科生的 。 况且我们的专业能力比他们要强很多 ， 毕竟我们是花了5年的时间来学习的 ， 再加上我们有两次的实习机会 ， 看看 ， 还没比呢 ， 我们在先决条件上就已经远远的优与他们了 ， 那还有什么必要去自怨自艾呢?
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