教师的职业幸福是一种感受 ， 它是教师个人价值观的体现 。 在物欲横流的世界 ， 教师追求职业幸福的脚步当朝着精神"行走" 。 或许大学生的人生价值和理想是为了西部的贫困孩子受到教育 ， 为了西部的开发、发展 ， 他很苦但奉献着、快乐着、幸福着;而南方老板的人生价值却是低成本、短时间、高利润 ， 可能为"钱"活着 ， 所以很富很累 ， 腰缠万贯而永不满足 ， 于是他很不幸福 。 教师这个职业的本身就是"燃烧自己照亮别人" ， 有了这种蜡烛、春蚕般的价值观、人生观、幸福观 ， 就能"一意孤行"地干好自己的工作;就会真心对学生 ， 走进"激情燃烧的岁月";就会用心灵点燃心灵;就会固守这份职业 ， 坚守这份信念 ， 并绽放出许多精彩与豪迈 。
教师职业的劳心劳力、社会地位、劳动报酬确实很难轻言幸福 ， 也感觉不到幸福 ， 但这并不意味着就没有了教师的职业幸福感 ， 事实上很多教师在享受着教育、体验着幸福 ， 他们以多元、多姿、多态的幸福观诠释着什么是教师的幸福 ， 怎样才能在平凡、清贫、烦琐中不断汲取幸福和快乐的元素 。 其实对于教师对说 ， 是否能时时处处感到幸福是很重要的 ， 因为这不仅仅影响着其人生是否快乐 ， 更影响着学生 ， 只有教师幸福 ， 学生才会感到幸福 。 那么教师如何去感受幸福呢?
要懂得享受课堂 。 课堂是教师生命最重要的舞台 ， 一个懂得享受上课的人 ， 课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台 ， 营造一个充满生命活力的课堂 ， 和学生一起痛苦、一起欢乐 ， 你就会少了许多教学的焦虑和烦恼 。 要懂得享受学生 。 教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报 ， 影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补 。 但要让学生感恩你 ， 你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生 ， 真正做到这点并不容易 ， 但如果你只知道权威 ， 那也许你会离幸福更远 。 幸福不仅仅来自工作 ， 更来自生活 。 家人、朋友、闲情、雅趣是幸福生活不可或缺的 。 也许手头钱是有点紧 ， 但还得学会舍得用杯水车薪中的一水一木去买些喜欢的书、买件心仪的衣服 ， 和家人、朋友一起去聚个会、旅趟游 。 开朗、豁达的生活态度、自觉高雅的生活情趣很重要 。 要懂得研究教学 。 把教学工作看做是一种简单的重复 ， 那必然厌倦 ， 也无言幸福 。 应把研究教材、教学当成提高自己素质的必走之路 ， 应把教学作为自己实现人生价值的一个体现 。 要对自己要合理定位 ， 科学、合理、符合自己最近发展区、又不断在动态变化提升的目标是自我价值实现的重要前提 ， 不断的自我价值实现是人不断前进的不竭"内驱力" 。 过高的目标定位容易让人因体验不到经常的成功而沮伤 。
其实 ， 教师的职业幸福是一种心态和状态 ， 也是信念与追求的体现 。 教师是精神的"传道士" ， 必须拥有好的心态面对工作和社会 ， 这与我们的幸福"鱼水情深" 。 心态决定状态 ， 有了好心态就有了好心情 ， 心情是可以传递的 ， 教师是爱的事业 ， 有了好心情 ， 就能笑对生活 ， 就能爱每一个学生 ， 同他们"打成一片" ， 非常专一的构建和谐的师生关系 ， 就能通过言传身教让学生陶醉 ， 接受情感的洗礼、引导和激励 。 况且 ， 有了好心态 ， 就会少些烦恼多些快乐 ， 少些狭隘多些豁达 ， 就会视教师为一种艺术 ， 在忙碌之中、创造之中收获更多的幸福 ， 乐此不疲虽苦犹甜 。 我认为 ， 当我们教师的劳动被他人、社会认可时 ， 必然会带来无比的快乐 ， 会被幸福紧紧"包裹" 。
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