戏曲进校园活动总结5 20xx年 ， xx区集中组织戏曲表演团体和当地戏曲名家以小分队形式 ， 通过“2+X”方式 ， 即为所到学校组织1场戏曲经典唱段（或折子戏）演出、开展1次戏曲知识普及讲座（或互动表演） ， 持续开展“戏曲进校园”活动 。 全年安排展演展示活动800场 ， 覆盖全区30%以上各类学校 ， 并建成一批戏曲传承基地 ， 深入推进京剧、秦腔、眉户、道情、花儿等xx现存戏曲剧种以及非遗传承项目进校园 。
优选承办主体 。 选定“戏曲进校园”任务承接主体为专业戏曲院团及各地具备一定条件的民间戏曲社团组织 。 承接任务的民间戏曲社团组织明确要求是一支较稳定的演艺团队且常年能开展各类戏曲表演活动 ， 同时具有一定数量、能够开展戏曲辅导讲座的专业戏曲表演人才或当地具有较高知名度的戏曲票友 。
加强培训辅导 。 充分利用当地戏曲名家资源 ， 依托当地文化馆站或专业戏曲院团 ， 对本地“戏曲进校园”任务承接主体的业务骨干进行戏曲知识、专业技能的培训辅导 ， 提高相关工作人员的表演水平和综合能力 。
建立活动档案 。 按照“一场一档”的工作要求 ， 任务承接主体建立《“戏曲进校园”工作日志》 ， 以文字、图片方式详实记录每场活动的时间地点、表演节目、辅导讲座内容等基本情况 ， 并填写《“戏曲进校园”活动回执单》 ， 作为年底考核的重要依据 。
严格监督考核 。 继续推行展演活动学校评价重信息反馈、五市评价重跟踪督促、自治区评价重奖优罚劣的上下结合、动态管理的监管考评机制 。 演出承接主体如存在弄虚作假、或学校对其演出质量严重不满的 ， 查实后 ， 将在全区范围内通报批评并取消其承接资格 。
明确责任分工 。 五市教育局负责确定展演活动承接学校 ， 并督导其做好场地提供、师生组织、课时调整、安全保卫等各项工作 。 五市文化局负责精选任务承接主体并组织开展“戏曲进校园”展演展示活动和辅导培训工作 ， 会同教育部门共同做好展演节目的审核、传承基地的扶持等工作 。
筹措工作经费 。 将“戏曲进校园”展演纳入当地公益性文化活动政府采购序列 ， 筹措相应经费 。 自治区将本着“分级负担、择优补贴”的原则 ， 对各地“戏曲进校园”演出任务承接主体 ， 年底根据考核情况给予补贴 。
戏曲进校园活动总结6 戏曲是中国传统的艺术文化形式 ， 也是世界文化宝库中一颗璀璨的明珠 。 为了弘扬社会主义核心价值观 ， 让青少年学生更多地了解中华优秀戏曲文化 ， 传承中华文明 ， 根据相关文件精神和要求 ， 我校成立了以校长为组长的“戏曲进校园”活动领导小组 ， 制定了“戏曲进校园”活动实施方案 ， 充分利用橱窗、电子屏、广播站等载体开展宣传 ， 积极营造“戏曲进校园”活动氛围 ， 同时让戏曲教育走进了音乐课堂 ， 成为课堂教学的重要组成部分 。 据悉 ， 我校学生戏曲兴趣小组也正在积极组建中 。 为了提高同学们的戏曲兴趣 ， 更多、更直观的了解戏曲知识、表演形式 ， 张湾区“戏曲进校园活动”今日走进了xx小学 。
活动一开始 ， 主持人对十堰的地方代表剧种豫剧的起源、文化背景等相关知识作了简短的介绍 。 接着市歌舞剧院的老师和演员们为师生们献上了豫剧《红灯记》和《花木兰》选段 。 同学们个个观看地津津有味 ， 聆听得聚精会神 ， 激动地摩拳擦掌、跃跃欲试 。 在互动环节中京剧四大行当精彩的示范表演 ， 赢得了同学们热烈的掌声 ， 同学们也纷纷上台体验学习生、旦、净、丑四大行当最基本的动作 ， 场上掀起一阵阵高潮 。
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